สรุปผลประเมินคุณภาพผลการดำเนินการ
เกณฑ์การประกันคุณภาพภายในระดับคณะ โดยประยุกต์ใช้เกณฑ์ประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (Education Criteria for Performance Excellence: EdPEx) ฉบับปี 2567-2570
| องค์ ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | IQA | EdPEx | |||
| ข้อที่มีผลการดำเนินการ | ผลการประเมิน | เกณฑ์คะแนน | ผลการประเมิน | |||
| ร้อยละ | คะแนน | |||||
| 1. การนำองค์กร | 1.1 การนำองค์กรโดยผู้นำระดับสูง (5 ข้อ) | 3/5 | 5 | 65 | 20 | 13 |
| 1.2 การกำกับดูแลองค์กรและการสร้างประโยชน์ให้สังคม (7 ข้อ) | 3/5 | 5 | 50 | 20 | 10 | |
| 2. กลยุทธ์ | 2.1 กระบวนการจัดทำกลยุทธ์ (6 ข้อ) | 3/5 | 5 | 50 | 20 | 10 |
| 2.2 การนำกลยุทธ์ไปปฏิบัติ (7 ข้อ) | 2/5 | 5 | 45 | 20 | 9.0 | |
| 3. ลูกค้า | 3.1 ความคาดหวังของลูกค้า (5 ข้อ) | 2/5 | 5 | 40 | 10 | 4.0 |
| 3.2 ความผูกพันของลูกค้า (5 ข้อ) | 2/5 | 5 | 45 | 10 | 4.5 | |
| 4. การวัด การวิเคราะห์ และการจัด การความรู้ | 4.1 การวัด วิเคราะห์ และปรับปรุงดำเนินการของสถาบัน (5 ข้อ) | 2/5 | 5 | 40 | 10 | 4.0 |
| 4.2 การจัดการสารสนเทศและการเรียนรู้ (6 ข้อ) | 3/5 | 5 | 45 | 10 | 4.5 | |
| 5. บุคลากร | 5.1 สภาวะแวดล้อมด้านบุคลากร (6 ข้อ) | 2/5 | 5 | 40 | 10 | 4.0 |
| 5.2 ความผูกพันของบุคลากร) (7 ข้อ) | 3/5 | 5 | 45 | 10 | 4.5 | |
| 6.ระบบการปฏิบัติงาน | 6.1 กระบวนการทำงาน (6 ข้อ) | 2/5 | 5 | 40 | 10 | 4.0 |
| 6.2 ประสิทธิผลของการปฏิบัติงาน (5 ข้อ) | 3/5 | 5 | 45 | 10 | 4.5 | |
| 7. ผลลัพธ์ | 7.1 ผลลัพธ์ด้านผู้เรียน และบริการกระบวนการต่อลูกค้ากลุ่มอื่น (5 ข้อ) | 3/5 | 5 | 120 | 30 | 36 |
| 7.2 ผลลัพธ์ด้านลูกค้า (5 ข้อ) | 2/5 | 5 | 80 | 20 | 16 | |
| 7.3 ผลลัพธ์ด้านการมุ่งเน้นบุคลากร (5ข้อ) | 5/5 | 5 | 80 | 20 | 16 | |
| 7.4 ผลลัพธ์ด้านการนำองค์กร การกำกับดูแลองค์กร กฎหมาย จริยธรรมและการสร้างประโยชน์ให้สังคม (5 ข้อ) | 2/5 | 5 | 80 | 20 | 16 | |
| 7.5 ผลลัพธ์ด้านงบประมาณ การเงิน และตลาด (5 ข้อ) | 2/5 | 5 | 90 | 20 | 18 | |
| ผลรวมเฉลี่ย | 44/85 | 5.0 | 1000 | 178.0 | ||
Result
การประเมินผล IQA โดยการประยุกต์ใช้เกณฑ์ EdPEx ให้คะแนนเป็นรายข้อมีผลการดำเนินงานคิดเป็นค่าเฉลี่ย 5.0 และการใช้เกณฑ์ EdPEx ในการประเมินคะแนนเต็ม 1000 คะแนน ได้ 178 คะแนน
ภาพรวมผลการดำเนินการ
จุดแข็งของคณะ
ผู้บริหารมีบทบาทสำคัญในการนำองค์กร การกำหนดทิศทางสื่อสาร เป้าหมาย และสร้างสภาพ แวดล้อมที่เอื้อต่อการทำงานร่วมกัน ตลอดจนสนับสนุนให้บุคลากรจากทุกภาควิชามีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนพันธกิจและเป้าหมายของคณะ แนวทางดังกล่าวช่วยส่งเสริมให้เกิดวัฒนธรรมการทำงานที่มุ่งเน้นคุณภาพ การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และการสร้างคุณค่าให้แก่ผู้เรียน ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ชุมชน และสังคม
จุดเด่นของคณะ คือ การบูรณาการจัดการเรียนการสอนกับการสร้างนวัตกรรม เพื่อส่งเสริมสุขภาพโดยเชื่อมโยงการเรียนรู้ของนักศึกษากับการแก้ปัญหาสุขภาพ และความต้องการของชุมชน การดำเนินงานดังกล่าว ครอบคลุมทุกภาควิชา และสามารถเชื่อมโยงการจัดการเรียนการสอนกับการพัฒนานวัตกรรมการบริการวิชาการ และการนำผลงานไปใช้ประโยชน์ได้อย่างเป็นรูปธรรม
นวัตกรรมที่เกิดจากกระบวนการจัดการเรียนรู้ ได้นำไปต่อยอดสู่การรับรองทรัพย์สินทางปัญญา นอกจากนี้ผลงานนวัตกรรมของนักศึกษาได้รับรางวัลในระดับชาติอย่างต่อเนื่อง
จุดอ่อนของคณะ
1. ผลลัพธ์การสอบเพื่อขอรับใบอนุญาต ไม่ได้บรรลุตามเป้าหมาย
2. ผลลัพธ์ด้านการวิจัย ไม่ได้บรรลุตามเป้าหมาย
3. ด้านศักยภาพอาจารย์คุณวุฒิระดับปริญญาเอกและตำแหน่งทางวิชาการ ไม่ได้บรรลุตามเป้าหมาย
จุดที่คณะจะพัฒนาหรือยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น ในปีการศึกษาต่อไป
1. การเชื่อมโยง KPI โดยพัฒนา KPI matric และ KPI Dictionary
2. การใช้ leading indicator เพื่อการวิเคราะห์แนวโน้มผลการดำเนินงานให้ครอบคลุมทุกกระบวนการหลักและกระบวนการสนับสนุน
3. พัฒนา predictive indicator เพื่อวิเคราะห์แนวโน้มของการดำเนินงาน
4. การพัฒนา dashboard ระบบ Mis เพื่อใช้ในการตัดสินใจของผู้บริหาร