Criterion 7 – Facilities and Infrastructure
Criterion
Requirements
7.1 The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, material, and information technology, are shown to be sufficient.
7.2 The laboratories and equipment are shown to be up-to-date, readily available, and effectively deployed.
7.3 A digital library is shown to be set-up, in keeping with progress in information and communication technology.
7.4 The information technology systems are shown to be set up to meet the needs of staff and students.
7.5 The university is shown to provide a highly accessible computer and network infrastructure that enables the campus community to fully exploit information technology for teaching, research, service, and administration.
7.6 The environmental, health, and safety standards and access for people with special needs are shown to be defined and implemented.
7.7 The university is shown to provide a physical, social, and psychological environment that is conducive for education, research, and personal wellbeing.
7.8 The competences of the support staff rendering services related to facilities are shown to be identified and evaluated to ensure that their skills remain relevant to stakeholder needs.
7.9 The quality of the facilities (library, laboratory, IT, and student services) are shown to be subjected to evaluation and enhancement.
Quality level assessment
| Score | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| No. of Item | 1 | 2-3 | 4-5 | 6-7 | 8-9 |
Result
7.1 The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, material, and information technology, are shown to be sufficient.
Operational Result
หลักสูตรได้มีการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนด้านทรัพยากรทางกายภาพและสิ่งอำนวยความสะดวกต่าง ๆที่สำคัญและจำเป็นให้กับนักศึกษาในสัดส่วนที่เหมาะสมเพียงพอต่อจำนวนนักศึกษา ดังนี้
- ห้องเรียนบรรยายจำนวน 2 ห้อง คือ ห้อง 307/1 และ 307/2 ประกอบไปด้วย ทีวี LCD, กระดาน, โต๊ะเรียนนักศึกษา
- ห้องปฏิบัติการสำหรับนักศึกษาการฝึกปฏิบัติจำนวน 3 ห้อง คือห้อง 305 (ห้องปฏิบัติการแสดง), ห้อง 306 (ห้องปฏิบัติการถ่ายภาพ), ห้อง 308 (ห้อง MAC Lab), ห้องสตูดิโออัดเสียง อยู่ภายในห้อง 308
- Co-working space ณ โถงทางเดินหน้าห้องปฏิบัติการ ห้อง 305, 306, 308
อีกทั้งหลักสูตรได้ประชาสัมพันธ์ถึงอาคารและสิ่งอำนวยความสะดวกส่วนกลางของมหาวิทยาลัยให้นักศึกษาได้ทราบถึงตำแหน่งและรายละเอียดการเข้าใช้ของอาคารสถานที่ของสิ่งอำนวยความสะดวกต่าง ๆ
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 7.1-1 | ภาพห้องเรียน |
| 7.1-2 | ห้องปฏิบัติการแสดง |
| 7.1-3 | ห้องปฏิบัติการถ่ายภาพ |
| 7.1-4 | ห้อง MAC Lab |
| 7.1-5 | ห้องสตูดิโออัดเสียง |
7.2 The laboratories and equipment are shown to be up-to-date, readily available, and effectively deployed.
Operational Result
ห้องปฏิบัติการแสดงพื้นที่การเรียนรู้ที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อตอบสนองการเรียนวิชาการแสดง นักศึกษาสามารถใช้พื้นที่นี้ในการฝึกปฏิบัติการ (Workshop) พัฒนาตัวละคร (Characterization & Character Development) ฝึกซ้อม(Rehearsal) คัดเลือกนักแสดง (Audition) ตลอดจนจัดการแสดงขนาดเล็ก เพื่อสร้างประสบการณ์และความมั่นใจนักศึกษาสามารถใช้พื้นที่นี้ในการทำกิจกรรม ตลอดจนสร้างสรรค์งานต่าง ๆ ทั้งในและนอกเวลาเรียน ไม่ว่าจะเป็นการฝึกพูด การซ้อมการแสดง การซ้อมเต้น การจัดนิทรรศการภาพถ่าย การฉายภาพยนตร์ เป็นต้น เป็นพื้นที่อิสระทางความคิดอย่างแท้จริงภายใน ห้องปฏิบัติการแสดง มีอุปกรณ์สนับสนุนการทำกิจกรรม หลากหลาย อาทิกระจกเงาขนาดใหญ่ บาร์ไฟ LED และบอร์ดควบคุม โปรเจคเตอร์ความละเอียดสูง อุปกรณ์ ประกอบการแสดง (Prop) เป็นต้น
ห้องสตูดิโออัดเสียง
ห้องสตูดิโออัดเสียงของมหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซามีเครื่องมือบันทึกเสียง iMac ไมค์โครโฟนอัดเสียง ตลอดจนโปรแกรมสำหรับการสร้างและตกแต่งเสียงเอฟเฟคและดนตรีประกอบที่ได้มาตรฐานสามารถสร้างผลลัพธ์ที่มีคุณภาพภายในห้องสตูดิโออัดเสียง ได้แยกการทำงานออกเป็นสองส่วน คือ ห้องบันทึกเสียงและห้องคอนโทรล โดยมีการติดตั้งระบบเก็บเสียงแยกจากกันเพื่อป้องกันเสียงรบกวน มีการวางระบบการสื่อสารให้ผู้บันทึกเสียงและผู้ควบคุมสามารถสื่อสารกันได้โดยง่ายและโดยทันที
ห้องปฏิบัติการถ่ายภาพ
ห้องปฏิบัติการถ่ายภาพ หรือสตูดิโอ เป็นพื้นที่ห้องที่ทาสีดำรอบตัวห้อง ที่ประกอบไปด้วยอุปกรณ์กรผลิตที่ใช้ในบทเรียนการฝึกปฏิบัติจริง ผ่านอุปกรณ์ที่ทางสาขาจัดเตรียมไว้ กล้อง Canon R5C พร้อมกับชุดเลนส์สำหรับงานถ่ายทำผลิตวีดีโอ, กล้อง Fuji พร้อมชุดเลนส์สำหรับงานถ่ายทำ ผลิตภาพนิ่ง ,
ขาตั้งกล้องวีดีโอที่แข็งแรงได้มาตรฐาน (Tripod), ไฟ LED Aperture Amaran 200X และ Apurture Amaran 300c และ ขาไฟ, อุปกรณ์เสริมในการจัดไฟ, ไฟสตูดิโอ (Studio light), ไฟแฟลช (Flash light) และ ฉากถ่ายรูป (Backdrop) ขนาดมาตรฐานสำหรับถ่ายทำเพื่อนำไปตัดต่อในภายหลัง
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 7.2-1 | ห้องปฏิบัติการแสดง |
| 7.2-2 | ห้องปฏิบัติการถ่ายภาพ |
| 7.2-3 | ห้อง MAC Lab |
| 7.2-4 | ห้องสตูดิโออัดเสียง |
| 7.2-5 | เครื่องมือและอุปกรณ์ |
7.3 A digital library is shown to be set-up, in keeping with progress in information and communication technology.
Operational Result
มหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา มีห้องสมุดดิจิทัลที่มีระบบที่ทันสมัยก้าวหน้าทางเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่ทันสมัย มีระบบที่เข้าถึงข้อมูลได้อย่างสะดวกสบายไปยังฐานข้อมูลที่หลากหลาย เช่น เอกสารการค้นคว้านานาชาติรวมทั้งวรสาร
ระบบภายในห้องสมุด
– ULib การรับส่งข้อมูลคอมพิวเตอร์ระบบห้องสมุดอัตโนมัติ การรับส่งข้อมูลคอมพิวเตอร์ระบบ ห้องสมุดอัตโนมัติติดตั้งอยู่รอบ ๆ
ห้องสมุดเพื่อความสะดวกสบายในการค้นหา
– การพิมพ์งานและการถ่ายเอกสาร ด้านความสะดวกในการพิมพ์งานและการถ่ายเอกสาร สามารถพบได้ในที่ ๆ ใกล้กันกับห้องสมุด
จะมีพนักงานที่จะให้ความช่วยเหลือในด้านการพิมพ์ และถ่ายเอกสารประจำอยู่และจะคอยช่วยท่านในเรื่องนี้ทุกเวลา
– การค้นคว้า ต้องการเข้าไปยังแหล่งข้อมูลอินเตอร์เนชั่นแนลหรือ? การค้นคว้าโดย การเข้าไปยัง STIC Research Portal
เป็นทางเข้าสู่ระบบฐานข้อมูลที่หลากหลายของเอกสารการค้นคว้า นานาชาติรวมทั้งวรสาร, เช่น EBSCOhost และ Oxford Press.
เมื่อสมัครแล้ว ท่านสามารถขอ username และ password เพื่อเข้าไปยังระบบได้จากประชาสัมพันธ์ห้องสมุด
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 7.3-1 | ตัวอย่างหน้า ULIB |
7.4 The information technology systems are shown to be set up to meet the needs of staff and students.
Operational Result
หลักสูตรใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศโดยการสนับสนุนจากฝ่ายเทคโนโลยีของมหาวิทยาลัยในการจัดทำและปรับปรุงสารสนเทศต่าง ๆที่เกี่ยวข้องในด้านการเรียนและด้านกิจกรรมของหลักสูตรให้มีความทันสมัยและประชาสัมพันธ์บนเว็บไซต์ของมหาวิทยาลัยอย่างต่อเนื่อง ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องสามารถเข้าถึงสารสนเทศนั้น ๆได้อย่างสะดวกในการเข้าถึงข้อมูลข่าวสารของมหาวิทยาลัยและข้อมูลสถานะของนักศึกษาในการศึกษา รวมถึงในการเรียนการสอนที่นักศึกษาสามารถเข้าดูเอกสารประกอบการสอนและส่งงานในระบบสารสนเทศได้
https://mis.stic.ac.th/
https://classroom.google.com/h
https://www.stic.ac.th/
อีกทั้งหลักสูตรได้ใช้ช่องทางในระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่ใช้กันอยู่แพร่หลายเป็นช่องทางในการสื่อสารข้อมูลข่าวสารของหลักสูตร และเป็นพื้นที่จัดแสดงผลงานของนักศึกษาผ่านทางช่องทางระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
https://m.facebook.com/DigitalMedia.STIC?eav=AfY2yIwae-
0gpbXYz7_SdPopj2WNqc0hXch8CvKxUOT7mrUOxyWCyzi0iG5kUKtWtBo&tsid=0.8812349893417556&source=result
https://www.youtube.com/@digitalmediastic4868
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 7.4–1 | ระบบ MIS สำหรับนักศึกษา |
| 7.4–2 | ระบบ MIS สำหรับอาจารย์ |
| 7.4–3 | Google Classroom |
| 7.4–4 | Website |
| 7.4–5 | CA Fanpage |
| 7.4–6 | Youtube ของสาขา |
7.5 The university is shown to provide a highly accessible computer and network infrastructure that enables the campus community to fully exploit information technology for teaching, research, service, and administration.
Operational Result
หลักสูตรสามารถเข้าถึงและใช้งานบนระบบเครือข่ายเทคโนโลยีการติดต่อสื่อสารที่ทันสมัยของมหาวิทยาลัยและครอบคลุมพื้นที่ทั้งหมดของมหาวิทยาลัย ทั้งในอาคารและบริเวณนอกอาคารทำให้อาจารย์และนักศึกษาสามารถทำกิจกรรมการเรียนการสอน การศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆได้อย่างไม่จำกัดเวลาและสถานที่ผ่านระบบเครือข่ายของมหาวิทยาลัย
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 7.5-1 | WIFI ของมหาวิทยาลัย |
7.6 The environmental, health, and safety standards and access for people with special needs are shown to be defined and implemented.
Operational Result
หลักสูตรมีการกำหนดและดำเนินงานตามมาตรฐานด้านสิ่งแวดล้อม สุขภาพ ความปลอดภัย และการเข้าถึงสำหรับผู้ที่มีความต้องการพิเศษ โดยปฏิบัติตามข้อกำหนดและมาตรการต่าง ๆ ของมหาวิทยาลัยอย่างเคร่งครัด เพื่อส่งเสริมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และการอยู่ร่วมกันภายในมหาวิทยาลัยให้มีความปลอดภัย เอื้อต่อสุขภาวะ และสร้างคุณภาพชีวิตที่ดีแก่ผู้เรียนและบุคลากร
นอกจากนี้ หลักสูตรมีการติดตามปัญหาและเปิดโอกาสให้มีการเสนอข้อคิดเห็นหรือแนวทางแก้ไขอย่างต่อเนื่อง เพื่อพัฒนาสภาพแวดล้อมด้านการเรียนรู้ สุขภาพ และความปลอดภัยให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น โดยหลักสูตรได้นำองค์ความรู้และทักษะด้านสื่อดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ในการสร้างสื่อเพื่อรณรงค์และสร้างการรับรู้เกี่ยวกับประเด็นด้านสิ่งแวดล้อมและความรับผิดชอบต่อสังคม
ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรได้ดำเนินโครงการ “ปลูกจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมและความรับผิดชอบต่อสังคม: Campus for Change – รั้วมหาวิทยาลัย ใส่ใจสังคมและสิ่งแวดล้อม” โดยให้นักศึกษาผลิตสื่อวีดิทัศน์เพื่อสร้างความตระหนักรู้ด้านสิ่งแวดล้อมและความรับผิดชอบต่อสังคม ซึ่งกิจกรรมดังกล่าวช่วยส่งเสริมให้นักศึกษามีทัศนคติที่ดีต่อการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและตระหนักถึงบทบาทของตนในการมีส่วนร่วมต่อการพัฒนาสังคมอย่างยั่งยืน
นอกจากนั้น หลักสูตรยังให้ความสำคัญกับการเข้าถึงสิ่งอำนวยความสะดวกและบริการต่าง ๆ สำหรับผู้ที่มีความต้องการพิเศษ เพื่อให้ผู้เรียนทุกกลุ่มสามารถเข้าถึงการเรียนรู้และใช้ประโยชน์จากทรัพยากรของมหาวิทยาลัยได้อย่างเท่าเทียมและเหมาะสมกับความต้องการของแต่ละบุคคล
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 7.6-1 | ผลงานนักศึกษาในโครงการ Campus for Change |
| 7.6-2 | สิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับผู้มีความต้องการพิเศษ |
7.7 The university is shown to provide a physical, social, and psychological environment that is conducive for education, research, and personal wellbeing.
Operational Result
หลักสูตรโดยความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยในการจัดและพัฒนาสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมสนับสนุนการเรียนการสอน และด้านอื่น ๆให้มีประสิทธิภาพ ซึ่งรวมถึงส่งเสริมให้อาจารย์และนักศึกษามีการดำเนินชีวิตอย่างมีคุณภาพในขณะเรียนสอนและการอยู่ร่วมกันในสังคมของมหาวิทยาลัย ดังนี้
- 1. หอพัก
หอพักของมหาวิทยาลัยล้อมรอบด้วยธรรมชาติที่เขียวชอุ่ม เป็นที่ ๆ ซึ่งนักศึกษาสามารถเพลิดเพลินกับความเงียบและพักผ่อนไปกับสภาพแวดล้อมที่สะท้อนกับวิชาการที่ท้าทายและมีแรงบันดาลใจในเรื่องความคิดที่สร้างสรรค์ และพัฒนาในเรื่องนวัตกรรมทางความคิด ในขณะที่นักศึกษาจัดการบริหารเกี่ยวกับเรื่องวิชาการและเรื่องส่วนตัว วิทยาลัยของเราได้เตรียมความสะดวกสบายและสภาพแวดล้อมที่ไร้กังวลพร้อมกับสิ่ง อำนวยความสะดวกให้แก่นักศึกษา
- 2. อาคารศูนย์อาหารเซนต์แอนน์
ตั้งอยู่ใจกลางพื้นที่มหาวิทยาลัย ภายในติดตั้งเครื่องปรับอากาศ มีพื้นที่สำหรับนั่งรับประทานอาหารรองรับผู้ใช้บริการทั้งภายใน และบุคคลภายนอกในเวลาเดียวกันได้ 700 ที่นั่ง พร้อมให้บริการเครือข่ายไร้สาย สามารถนั่งทำงานได้มีร้านอาหาร ร้านสะดวกซื้อ รองรับความต้องการได้หลากหลาย ครบครัน
- 3. ห้องสมุด (ศูนย์วิทยบริการ)
ณ มหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา เราเชื่อมั่นว่าห้องสมุดของมหาวิทยาลัยเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จของวิชาการ ห้องสมุดมีบทบาทสำคัญในการเชื่อมนักศึกษาสู่ข้อมูลที่สำคัญ ไม่เพียงแต่ข้อมูลที่นักศึกษาต้องการทราบ แต่ห้องสมุดยังสร้างงานที่เป็นเอกลักษณ์ และอิสระเพื่อการกระจายไปสู่ชุมชน ห้องสมุดของวิทยาลัย ประกอบด้วยสื่อทั้งสองภาษา คือ ภาษาอังกฤษและภาษาไทยซึ่งได้มีการคัดเลือกอย่างดี เพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของโปรแกรมในระดับการศึกษา
http://library.stic.ac.th/ulib6/
การค้นคว้าโดย การเข้าไปยัง STIC Research Portal เป็นทางเข้าสู่ระบบฐานข้อมูลที่หลากหลายของเอกสารการค้นคว้านานาชาติ รวมทั้งวรสาร, เช่น EBSCOhost และ Oxford Press เมื่อสมัครแล้ว ท่านสามารถขอ username และ password เพื่อเข้าไปยังระบบได้จากประชาสัมพันธ์ห้องสมุด http://www.stic.ac.th/research/
- 4. อาคารเซนต์คริสโตเฟอร์
เป็นอาคารกีฬาในร่ม 2 ชั้น ชั้นล่างประกอบด้วย สระว่ายน้ำ และพื้นที่สำหรับจัดกิจกรรมสโมสร มีห้องอาบน้ำ และห้องเปลี่ยนเสื้อผ้า ชั้นบน ประกอบด้วยห้องฟิตเนส ที่มีอุปกรณ์และเครื่องออกกำลังกาย ตั้งแต่ลู่วิ่งจักรยาน เครื่องยกน้ำหนัก รองรับการออกกำลังกายหลากหลายประเภท เปิดให้บริการ สำหรับสมาชิก ตั้งแต่เวลา 10.00 – 19.00 น. ในวันอังคาร – วันอาทิตย์
5.สนามกีฬากลางแจ้ง
มหาวิทยาลัยมีสิ่งอำนวยความสะดวกทางด้านสำหรับกิจกรรมกีฬากลางแจ้ง เพราะเราเชื่อว่าร่างกายที่ได้ออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอจะทำให้มีสุขภาพจิตที่ดี ลดความเครียดและความเหนื่อยล้าจากการทำงาน วิทยาลัยจึงสนับสนุนให้นักศึกษาและบุคลากรมีการออกกำลังกายเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ การออกกำลังกายเป็นส่วนหนึ่งของการใช้ชีวิตประจำวัน การดูแลร่างกายแข็งแรงอยู่เสมอซึ่งจะสามารถช่วยในเรื่องความจำ การมีสมาธิ รวมถึงบรรยากาศ อุปกรณ์ด้านกีฬาทั้งในร่มและกลางแจ้ง การเดินทางก็สะดวกเนื่องจากใกล้ หอพักลดปัญหาในการเดินทางไปออกกำลังกาย เพื่อเพิ่มความปลอดภัยให้กับอาจารย์ บุคลากรและนักศึกษาทุกคน
สนามกีฬากลางแจ้ง ประกอบด้วย
– สนามฟุตบอล
– สนามบาสเก็ตบอล
– สนามวอลเลย์บอล
– สนามแบดมินตัน
– เซปักตะกร้อ
– สิ่งอำนวยความสะดวกในร่ม
- 6. สนามฝึกซ้อมตีกอล์ฟ
มีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกทักษะให้นักศึกษาเป็นผู้นำระดับสูงจากกีฬากอล์ฟ และจากการที่มีสนามแข่งกอล์ฟ สำหรับผู้ที่สนใจเป็นจะนักกอล์ฟได้มีสนามฝึกทักษะการไดร์ฟก่อนออกรอบในสนามแข่งจริง โดยสนามตั้งอยู่บริเวณด้านหลังของอาคารหอพักอาจารย์
ทั้งนี้ มหาวิทยาลัยยังเปิดให้บริการแก่บุคคลทั่วไปเช่าอุปกรณ์ฝึกซ้อม และยังจัดให้มีนักกอล์ฟระดับมืออาชีพที่มีความชำนาญให้คำแนะนำ วิธีการและเคล็ดลับการตีกอล์ฟ
และนอกจากการเป็นสนามฝึกซ้อมแล้วยังเป็นสนามแข่งกอล์ฟด้วย โดยการเป็นเจ้าภาพจัดการแข่งขัน mini-league ภายในชุมชนของมหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา และในเทศกาลมหกรรมกีฬาของมหาวิทยาลัย อีกด้วย
- 7. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์
มหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา เล็งเห็นความสำคัญของระบบข้อมูลทางเทคโนโลยีที่สนับสนุนการศึกษาและการวิจัยขั้นสูง จึงได้จัดสอนนักศึกษาให้มีทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ และการประยุกต์ใช้ในรายวิชาต่าง ๆ ไปจนถึงการทำงาน โดยมีห้องปฏิบัติการทางคอมพิวเตอร์ ตั้งอยู่ที่ชั้น 3 อาคารบริหาร และห้องสืบค้นข้อมูลที่ศูนย์วิทยบริการ
มหาวิทยาลัยฯ ได้จัดทำห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ที่มีประสิทธิภาพสูง พร้อมด้วยระบบเชื่อมต่อความเร็วสูง เพื่อให้นักศึกษาสามารถค้นคว้าและประมวลผลข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล โดยยังติดตั้งห้องปฏิบัติการย่อยไว้ที่ห้องสมุดด้วย
8.ห้องปฏิบัติการภาษา
เนื่องจากมหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซาเป็นสถาบันอุดมศึกษานานาชาติ ดังนั้น จึงมีพันธกิจหนึ่งที่สำคัญคือการส่งเสริมให้นักศึกษาได้มีทักษะและความชำนาญในภาษาต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งภาษาอังกฤษ
ดังนั้น การจัดการเรียนการสอนทางภาษาจึงจัดให้นักศึกษาฝึกปฏิบัติในห้องปฏิบัติการภาษาที่ทันสมัย ที่ออกแบบไว้เพื่อทำให้ภาษาอังกฤษเป็นสามารถเข้าถึงช่องทางและเครื่องฝึกฝนทักษะภาษาอังกฤษที่ สะดวกและง่าย และจัดโปรแกรมการเข้าฝึกเพื่อพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่องตลอดจนจบการศึกษา
9.โบสถ์
โบสถ์หรือที่เรียกกันว่า “วัดน้อย” เป็นศูนย์รวมจิตใจและความเชื่อทางจิตวิญญาณสำหรับนักศึกษาและอาจารย์ที่นับถือศาสนาคริสต์โรมันคาทอลิก ตั้งอยู่บริเวณชั้น 1 อาคารบริหาร สำหรับคริสศาสนิกชน ให้สามารถมาใช้เวลาเพื่อไตร่ตรองชีวิตภาวนา
วัดน้อยเปิดทำการพร้อมกับการเปิดภาคเรียน ทุกวันพุธ นักศึกษา อาจารย์ และชุมชนสถาบันคาทอลิกบริเวณใกล้เคียงจะมาร่วมพิธีบูชามิสซา โดยพระสงฆ์ บาทหลวงที่วิทยาลัยเชิญมาประกอบพิธีกรรมทางศาสนา
นอกจากนี้ ที่ชั้น 4 อาคารบริหาร มหาวิทยาลัยได้จัดห้องละหมาดสำหรับอาจารย์ นักศึกษา และบุคลากรที่นับถือศาสนาอิสลาม
10.อาคารเซนต์แมรี่
เป็นอาคารเอนกประสงค์ 2 ชั้น ตั้งอยู่ตรงข้ามอาคารเซนต์คริสโตเฟอร์ (อาคารกีฬาในร่ม) ภายในมีห้องประชุมที่มีขนาดใหญ่สำหรับพิธีประสาทปริญญาบัตรแก่ผู้สำเร็จการศึกษา การจัดกิจกรรมสัมมนาทางวิชาการ กิจกรรมโครงการของนักศึกษา และงานสำคัญอื่น ๆ ส่วนห้องประชุมที่และใช้รับรองแขก และจัดการประชุมสำคัญ ชั้น 2 มีห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ บริเวณด้านนอกของตัวอาคารมีความร่มรื่นเต็มไปด้วยต้นไม้ และศาลาอเนกประสงค์ให้นักศึกษาสามารถใช้สำหรับพักผ่อนหย่อนใจหรือทำรายงานได้
11.หอประชุมโจเซฟ มารี
อาคารหอประชุมแห่งนี้มีขนาดพื้นที่ประมาณ 1,500 ตารางเมตร สร้างขึ้นเพื่อรองรับกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน กิจกรรมทางวิชาการ งานพิธีการและรับรองแขกสำคัญ ภายในติดตั้งเครื่องปรับอากาศทุกห้อง มีสื่ออุปกรณ์การเรียนการสอน และห้องปฏิบัติการที่ทันสมัย ติดกับอาคารศูนย์วิทยบริการ และอยู่ตรงข้ามกับอาคารศูนย์อาหาร มีลานจอดรถ และพื้นที่พักผ่อนหย่อนใจโดยรอบ
12.ห้องดนตรี (MUSIC STUDIO)
ดนตรีบำบัด ช่วยผ่อนคลายอารมณ์ จจุดประสงค์ของการนำดนตรีมาใช้ เพื่อเป็นสถานที่สำหรับใช้เวลาว่างของนักศึกษาให้เกิดประโยชน์ และพักผ่อนหย่อนใจทำให้นักศึกษาใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์หลังเลิกเรียน เพื่อการฝึกซ้อมดนตรี และเพื่อการแข่งประกวดดนตรี
13.ห้องปฏิบัติการแสดง
พื้นที่การเรียนรู้ที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อตอบสนองการเรียนวิชาการแสดง นักศึกษาสามารถใช้พื้นที่นี้ในการฝึกปฏิบัติการ (Workshop) พัฒนาตัวละคร (Characterization & Character Development) ฝึกซ้อม (Rehearsal) คัดเลือกนักแสดง (Audition) ตลอดจนจัดการแสดงขนาดเล็ก เพื่อสร้างประสบการณ์ และความมั่นใจ
นักศึกษาสามารถใช้พื้นที่นี้ในการทำกิจกรรม ตลอดจนสร้างสรรค์งานต่าง ๆ ทั้งในและนอกเวลาเรียน ไม่ว่าจะเป็นการฝึกพูด การซ้อมการแสดง การซ้อมเต้น การจัดนิทรรศการภาพถ่าย การฉายภาพยนตร์เป็นต้น เป็นพื้นที่อิสระทางความคิดอย่างแท้จริง
ภายในห้องปฏิบัติการแสดง มีอุปกรณ์สนับสนุนการทำกิจกรรมหลากหลาย อาทิ กระจกเงาขนาดใหญ่ บาร์ ไฟ LED และบอร์ดควบคุม โปรเจคเตอร์ความละเอียดสูง อุปกรณ์ประกอบการแสดง (Prop) เป็นต้น
14.ห้องปฏิบัติการถ่ายภาพ
อีกพื้นที่การเรียนรู้ที่นักศึกษาตตื่นเต้นและรอคอยที่สุด นักศึกษาจะได้ฝึกมุมมอง (Perspective) องค์ประกอบภาพ (Composition) สี (Color) แสงและเงา (Light and Shadow) กฎสามส่วน (Rule of Third) และอีกหลากหลายบทเรียนจากการฝึกปฏิบัติจริง ผ่านอุปกรณ์ที่ทางสาขาจัดเตรียมไว้ ไม่ว่าจะเป็นกล้องแคนนอน (Canon) กล้องฟูจิ (Fuji) เลนส์ (lenses) หลากหลายประเภทขาตั้งกล้อง (Tripod) ไฟต่อเนื่อง (Continuous light) ไฟสตูดิโอ (Studiolight) ไฟแฟลช (Flash light) ไฟแอลอีดี (LED light) ซอฟบ็อกซ์ (Soft box) โต๊ะถ่ายสินค้า (Tabletops) และฉากถ่ายรรูป (Backdrop)
ห้องปฏิบัติการถ่ายภาพ ตั้งอยู่ในอาคารบริหาร นักศึกษาสามารถใช้สตูดิโอถ่ายภาพทั้งในและนอกเวลาเรียน เพื่อพัฒนาทักษะของพวกเขาอย่างเต็มที่
- 15. ห้องสตูดิโออัดเสียง
ห้องอัดเสียงของมหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซามีเครื่องมือบันทึกเสียง ตลอดจนโปรแกรมสำหรับการสร้างและตกแต่งเสียงเอฟเฟคและดนตรีประกอบที่ได้มาตรฐาน สามารถสร้างผลลัพธ์ที่มีคุณภาพ
ภายในห้องสตูดิโออัดเสียง ได้แยกการทำงานออกเป็นสองส่วน คือ ห้องบันทึกเสียงและห้องคอนโทรล โดยมีการติดตั้งระบบเก็บเสียงแยกจากกันเพื่อป้องกันเสียงรบกวน มีการวางระบบการสื่อสารให้ผู้ บันทึกเสียงและผู้ควบคุมสามารถสื่อสารกันได้โดยง่ายและโดยทันที
สตตูดิโออัดเสียงจะช่วยฝึกฝน และเตรียมความพร้อมให้นักศึกษาพร้อมก้าวเข้าสู่ตลาดอุตสาหกรรมสื่อด้านเสียง ไม่ว่าจะเป็น วิ วิศวกรเสียง (Soundengineer) ซาวด์มิกเซอร์ (Sound mixer) โฟเลย์ อาร์ ร์ตติส (Foley artist) นักพากษ์ (Voice actor) เป็นต้น
- 16. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ไอแมค
หนึ่งในกระบวนการผลิตที่สำคัญที่สุดในงานสื่อสารมวลชนคือ กระบวนการหลังการผลิต(Post-Production ) เพราะเป็นกระบวนการที่ต้องนำทุกองค์ประกอบมาร้อยเรียงกัน เพื่อให้การเล่าเรื่องมี ความสมบูรณ์มากที่สุด ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ไอแมคของมหาวิทยาลัยนานาชาติ ติเซนต์เทเรซามีอุปกรณ์ที่ครบครัน และโปรแกรมที่หลากหลาย อาทิ โปรแกรมตกแต่งรูปภาพ (Adobe Creative Cloud suite) โปรแกรมตัดต่อวีดิโอ (Da Vinci Resolve) โปรมแกรมสร้างสรรค์เพลง (Garage Band) เป็นต้น เราพร้อมให้บริการแก่นักศึกษาได้เข้ามาเรียนรู้ฝึกฝน และสร้างสรรค์ผลงานทั้งในและนอกเวลาเรียน
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 7.7-1 | หอพัก |
| 7.7-2 | อาคารศูนย์อาหารเซนต์แอนน์ |
| 7.7-3 | ห้องสมุด (ศูนย์วิทยบริการ) |
| 7.7-4 | อาคารเซนต์คริสโตเฟอร์ |
| 7.7-5 | สนามกีฬากลางแจ้ง |
| 7.7-6 | สนามฝึกซ้อมตีกอล์ฟ |
| 7.7-7 | ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ |
| 7.7-8 | ห้องปฏิบัติการภาษา |
| 7.7-9 | โบสถ์ |
| 7.7-10 | อาคารเซนต์แมรี่ |
| 7.7-11 | หอประชุมโจเซฟ มารี |
| 7.7-12 | ห้องดนตรี (MUSIC STUDIO) |
| 7.7-13 | ห้องปฏิบัติการแสดง |
| 7.7-14 | ห้องปฏิบัติการถ่ายภาพ |
| 7.7-15 | ห้องสตูดิโออัดเสียง |
| 7.7-16 | ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ไอแมค |
7.8 The competences of the support staff rendering services related to facilities are shown to be identified and evaluated to ensure that their skills remain relevant to stakeholder needs.
Operational Result
หลักสูตรมีการกำหนดสมรรถนะ (Competencies) ของเจ้าหน้าที่สายสนับสนุนที่เกี่ยวข้องกับการให้บริการด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและการสนับสนุนการเรียนการสอนอย่างชัดเจน เพื่อให้มั่นใจว่าเจ้าหน้าที่มีความรู้ ความสามารถ และทักษะที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ทั้งอาจารย์ นักศึกษา และภาคอุตสาหกรรม โดยการดำเนินงานเป็นไปตามแนวทางและนโยบายของมหาวิทยาลัย และมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
- 1. การกำหนดสมรรถนะและคุณสมบัติของเจ้าหน้าที่สายสนับสนุน
หลักสูตรดำเนินงานร่วมกับมหาวิทยาลัยในการกำหนดคุณสมบัติและสมรรถนะของเจ้าหน้าที่สายสนับสนุนที่รับผิดชอบงานด้านการให้บริการและการสนับสนุนสิ่งอำนวยความสะดวก เพื่อให้บุคลากรสามารถสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนและการดำเนินงานของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพ
คุณสมบัติและสมรรถนะที่กำหนด ประกอบด้วย
– มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับงานที่รับผิดชอบ หรือสาขาที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร
– มีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน การใช้สื่อ อุปกรณ์ และสิ่งอำนวยความสะดวกที่เกี่ยวข้องกับการเรียนภาคปฏิบัติ
– สามารถวางแผนและประสานงานร่วมกับผู้บริหารคณะ อาจารย์ผู้สอน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อสนับสนุนการดำเนินงานของหลักสูตรได้อย่างเหมาะสม
– สามารถติดตาม รวบรวม และจัดการข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอน เพื่อนำมาใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตร
– มีทักษะด้านการสื่อสาร การให้บริการ และการแก้ปัญหา เพื่อสนับสนุนความต้องการของนักศึกษาและอาจารย์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
สมรรถนะดังกล่าวถูกกำหนดให้สอดคล้องกับลักษณะการเรียนการสอนของหลักสูตร โดยเฉพาะรายวิชาภาคปฏิบัติด้านสื่อดิจิทัล ภาพยนตร์ และการผลิตสื่อ ซึ่งต้องอาศัยการสนับสนุนด้านอุปกรณ์ เทคโนโลยี และการบริการอย่างใกล้ชิด
- 2. การกำหนดบทบาทและแผนปฏิบัติงาน
หลักสูตรมีการกำหนดบทบาทหน้าที่และแผนปฏิบัติงานของเจ้าหน้าที่สายสนับสนุนแต่ละบุคคลอย่างชัดเจน เพื่อให้การดำเนินงานมีประสิทธิภาพและสามารถตอบสนองต่อความต้องการของผู้ใช้บริการได้อย่างเหมาะสม
แผนปฏิบัติงานครอบคลุมงานด้านต่าง ๆ เช่น
– การสนับสนุนการเรียนการสอนภาคปฏิบัติ
– การดูแลและเตรียมอุปกรณ์การเรียนการสอน
– การให้บริการด้านห้องปฏิบัติการและสิ่งอำนวยความสะดวก
– การประสานงานกับอาจารย์และนักศึกษา
– การสนับสนุนกิจกรรมของหลักสูตร
– การจัดเก็บและบริหารข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตร
การกำหนดบทบาทและแผนปฏิบัติงานอย่างชัดเจนช่วยให้เจ้าหน้าที่สามารถปฏิบัติงานได้ตามเป้าหมาย และช่วยให้หลักสูตรสามารถติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงานได้อย่างเป็นระบบ
- 3. การพัฒนาสมรรถนะของเจ้าหน้าที่สายสนับสนุน
หลักสูตรส่งเสริมและสนับสนุนให้เจ้าหน้าที่สายสนับสนุนได้รับการพัฒนาทักษะและสมรรถนะอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้สามารถให้บริการและสนับสนุนสิ่งอำนวยความสะดวกได้อย่างมีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
การพัฒนาสมรรถนะประกอบด้วย
– การอบรมด้านการให้บริการและการสื่อสาร
– การพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีและอุปกรณ์การเรียนการสอน
– การอบรมด้านการจัดการห้องปฏิบัติการและอุปกรณ์ภาคปฏิบัติ
– การพัฒนาทักษะด้านการประสานงานและการแก้ปัญหา
– การเรียนรู้แนวปฏิบัติที่ดีในการสนับสนุนการเรียนการสอน
การดำเนินการดังกล่าวช่วยให้เจ้าหน้าที่สามารถปรับตัวต่อเทคโนโลยีและรูปแบบการเรียนการสอนที่เปลี่ยนแปลง รวมถึงสามารถตอบสนองต่อความต้องการของนักศึกษาและอาจารย์ได้ดียิ่งขึ้น
- 4. การประเมินสมรรถนะและการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง
หลักสูตรและมหาวิทยาลัยมีการประเมินสมรรถนะของเจ้าหน้าที่สายสนับสนุนเป็นประจำทุกปี เพื่อประเมินประสิทธิภาพการปฏิบัติงานและนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาและปรับปรุงสมรรถนะอย่างต่อเนื่อง
การประเมินครอบคลุมด้านต่าง ๆ ได้แก่
– ความรู้และทักษะในการปฏิบัติงาน
– ความสามารถในการให้บริการและสนับสนุนผู้เรียน
– ความสามารถในการสนับสนุนการเรียนการสอนของอาจารย์
– การสื่อสารและการประสานงาน
– การแก้ไขปัญหาและการตอบสนองต่อความต้องการของผู้ใช้บริการ
– ความรับผิดชอบและประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน
ผลการประเมินถูกนำมาใช้ในการ
– วางแผนพัฒนาบุคลากรรายบุคคล
– กำหนดแนวทางการอบรมและพัฒนาทักษะเพิ่มเติม
– ปรับปรุงกระบวนการทำงานและการให้บริการ
– พัฒนาคุณภาพการสนับสนุนการเรียนการสอนและสิ่งอำนวยความสะดวก
นอกจากนี้ หลักสูตรยังมีการรับฟังข้อเสนอแนะจากอาจารย์และนักศึกษาเกี่ยวกับคุณภาพการให้บริการของเจ้าหน้าที่สายสนับสนุน เพื่อนำมาประกอบการวิเคราะห์และพัฒนาการดำเนินงานให้ตอบสนองต่อความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้ดียิ่งขึ้น
- 5. การดำเนินงานเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
หลักสูตรให้ความสำคัญกับการพัฒนาสมรรถนะของเจ้าหน้าที่สายสนับสนุนให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย โดยเฉพาะนักศึกษา อาจารย์ และลักษณะของการเรียนการสอนด้านสื่อดิจิทัลและภาพยนตร์ ซึ่งต้องอาศัยการสนับสนุนด้านเทคโนโลยี อุปกรณ์ และการให้บริการที่มีประสิทธิภาพ
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 7.8-1 | เล่มหลักสูตร (หน้า 41) |
7.9 The quality of the facilities (library, laboratory, IT, and student services) are shown to be subjected to evaluation and enhancement.
Operational Result
ในปีการศึกษา 2568 หลักสูตรได้ดำเนินการประเมินคุณภาพสิ่งอำนวยความสะดวกและสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนการเรียนรู้ เพื่อให้มั่นใจว่าสามารถเอื้อต่อการเรียนการสอนและส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา โดยมีการรวบรวมข้อมูลจากการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษา ข้อเสนอแนะจากผู้ใช้งาน และการตรวจสอบสภาพการใช้งานของทรัพยากรและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ เพื่อนำผลที่ได้ไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
ผลจากการประเมินนำไปสู่การดำเนินการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสิ่งอำนวยความสะดวกในด้านต่าง ๆ ดังนี้
- การปรับปรุงวัสดุ อุปกรณ์ และสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
– ปรับปรุงและเปลี่ยนอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ภายในห้องเรียนให้มีความทันสมัย เพื่อรองรับการจัดการเรียนการสอน การประชุม การอบรม และการสัมมนาในรูปแบบออนไลน์และแบบผสมผสาน (Hybrid Learning)
– ดำเนินการซ่อมบำรุงและบำรุงรักษาเครื่องปรับอากาศภายในห้องเรียนและพื้นที่สำหรับนักศึกษา
– ดำเนินการซ่อมบำรุงโต๊ะ เก้าอี้ และครุภัณฑ์ต่าง ๆ เพื่อให้พร้อมต่อการใช้งาน
– ซ่อมแซมและบำรุงรักษาอุปกรณ์ที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนของหลักสูตร
– จัดหาวัสดุและอุปกรณ์เพิ่มเติมเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ภาคปฏิบัติของนักศึกษา
- การปรับปรุงด้านการให้บริการ
– ปรับปรุงและพัฒนาเครื่องคอมพิวเตอร์ที่มีสภาพล้าสมัยให้สามารถรองรับการใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ พร้อมทั้งให้บริการติดตั้งและปรับปรุงซอฟต์แวร์ตามความต้องการของนักศึกษา
-ปรับปรุงการให้บริการด้านห้องเรียนและห้องสัมมนา เพื่อเพิ่มความสะดวกในการใช้งานและสนับสนุนกิจกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษา
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 7.9-1 | โครงการพัฒนาอุปกรณ์สาขาวิชาสื่อดิจิทัล (HS 38) |
| 7.9-2 | โครงการซ่อมบำรุง/จัดหา/จัดซื้อวัสดุอุปกรณ์ครุภัณฑ์ (HS 39) |
Self-Assessment
| Requirements | Result | Score |
| 7.1 The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, material, and information technology, are shown to be sufficient. | / | 1 |
| 7.9 The quality of the facilities are shown to be subjected to evaluation and enhancement. | / | |
| 7.2 The laboratories and equipment are shown to be up-to-date, readily available, and effectively deployed. | / | 1 |
| 7.3 A digital library is shown to be set-up, in keeping with progress in information and communication technology. | / | |
| 7.4 The information technology systems are shown to be set up to meet the needs of staff and students. | / | 1 |
| 7.5 The university is shown to provide a highly accessible computer and network infrastructure that enables the campus community to fully exploit information technology for teaching, research, service, and administration. | / | |
| 7.6 The environmental, health, and safety standards and access for people with special needs are shown to be defined and implemented. | / | 1 |
| 7.7 The university is shown to provide a physical, social, and psychological environment that is conducive for education, research, and personal wellbeing. | / | |
| 7.8 The competences of the support staff rendering services related to facilities are shown to be identified and evaluated to ensure that their skills remain relevant to stakeholder needs. | ||
| Overall | 4 | |