ส่วนที่ 2 ข้อเสนอแนะการดำเนินการ (ปีการศึกษา 2567)
2.1 การประเมินตามเกณฑ์คุณภาพการกำกับมาตรฐาน
หลักสูตรมีการดำเนินการได้มาตรฐาน โดย “ผ่าน” เกณฑ์คุณภาพการกำกับมาตรฐานทุกข้อ เป็นไปตามเกณฑ์คุณภาพ การกำกับมาตรฐาน ตามประกาศคณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ. 2566
| การกำกับมาตรฐานหลักสูตร | ผลการประเมิน |
| 1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร | ผ่าน |
| 2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร | ผ่าน |
| 3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร | ผ่าน |
| 4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน | ผ่าน |
| 5. การพัฒนาหลักสูตร | ผ่าน |
2.2 ผลประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ตามเกณฑ์ประยุกต์ใช้เกณฑ์ AUN-QA
หลักสูตรมีการดำเนินการตามเกณฑ์การประกันคุณภาพภายในระดับหลักสูตร โดยประยุกต์ใช้เกณ์ประกันคุณภาพการศึกษา เครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียนในระดับหลักสูตร ฉบับที่ 4.0 (ASEAN University Network Quality Assurance: AUN-QA, Version 4.0) มาเป็นตัวชี้วัดคุณภาพมหาวิทยาลัย
| criteria | ข้อที่ได้ดำเนินการ | คะแนน |
| 1. Expected Learning Outcomes ( 5 item ) | 5 | 5 |
| 2. Programme Structure and Content ( 7 item ) | 7 | 5 |
| 3. Teaching and Learning Approach ( 6 item ) | 6 | 5 |
| 4. Student Assessment ( 7 item ) | 5 | 4 |
| 5. Academic Staff ( 8 item ) | 8 | 5 |
| 6. Student Support Services ( 6 item ) | 5 | 5 |
| 7. Facilities and Infrastructure ( 9 item ) | 9 | 5 |
| 8. Output and Outcomes ( 5 item ) | 3 | 3 |
| Total | 48 | |
| Average Score | 4.62 | |
จากตารางพบว่า หลักสูตรมีการดำเนินการตามเกณฑ์การประกันคุณภาพภายในระดับหลักสูตร โดยผลการดำเนินการในภาพรวม 8 องค์ประกอบ 53 ตัวบ่งชี้ มีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 4.62 มีคุณภาพในระดับดีมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายองค์ประกอบ พบว่า มีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก (4.62 คะแนน) โดยองค์ประกอบที่ 1 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีมาก (5 คะแนน) องค์ประกอบที่ 2 โครงสร้างหลักสูตรและเนื้อหา มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีมาก (5 คะแนน) องค์ประกอบที่ 3 แนวทางการสอน และการเรียนรู้ มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีมาก (5 คะแนน) องค์ประกอบที่ 4 การประเมินนักศึกษามีผลการประเมินอยู่ในระดับดี (4 คะแนน) องค์ประกอบที่ 5 เจ้าหน้าที่วิชาการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีมาก (5 คะแนน) องค์ประกอบที่ 6 บริการสนับสนุนนักศึกษา มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีมาก (5 คะแนน) องค์ประกอบที่ 7 สิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐาน มีผลการประเมินอยู่ในระดับดีมาก (5คะแนน) องค์ประกอบที่ 8 ผลผลิตและผลลัพธ์ มีผลการประเมินอยู่ในระดับปานกลาง (3 คะแนน)
2.3 สรุปผลการดำเนินการในปีการศึกษา 2567
ผลดำเนินการในการประกันคุณภาพภายใน หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2566) คณะกรรมการพบว่ามีจุดเด่นและจุดควรพัฒนาใน ภาพรวมดังนี้
จุดเด่น
1. ELO ตามหลัก OBE พัฒนาจากความต้องการของ SH เชื่อมโยง PLO-CLO-LLO-YLO ชัดเจน สื่อสารกับ SH ครอบคลุม
2. โครงสร้างและรายวิชา รายวิชาทันสมัย ครอบคลุมวิชาชีพ จัดลำดับเนื้อหาจากง่ายไปยาก ทบทวนและปรับปรุงสม่ำเสมอ
3. การเรียนการสอนหลากหลายรูปแบบ สอดคล้องปรัชญาหลักสูตร ส่งเสริม Active และ Life-long Learning
4. การประเมินผู้เรียน ประเมินหลากหลาย สะท้อนผลลัพธ์ มีระบบติดตามงานล่วงหน้า เชื่อมโยงกับ CLO/PLO/YLO ชัดเจน
5. บุคลากรสายวิชาการคุณสมบัติตามเกณฑ์วิชาชีพมีความรู้และประสบการณ์ตรง มีแผนพัฒนารอบด้าน
6. การบริการนักศึกษา ทรัพยากรพร้อมใช้ เพียงพอ ทันสมัย
7. สิ่งอำนวยความสะดวก ครบถ้วน ทันสมัย พร้อมใช้งานจริง
8. ผลผลิตและผลลัพธ์ มีการเทียบเคียงกับมหาวิทยาลัยอื่น มีนวัตกรรมสนับสนุนการเรียนรู้
จุดอ่อน
–
จุดควรพัฒนา
1. ควรติดตามและประเมินผลการสื่อสารกับ SH เพื่อปรับปรุงให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น
2. ควรกำหนด SH ให้ชัดเจนและครอบคลุม ทุกด้านที่เกี่ยวข้อง
3. ปรับปรุงการประเมินผู้เรียน ให้ตอบสนองตลาดแรงงานและความสอดคล้องของ YLO-PLO
4. เพิ่มการใช้ PDCA และ Benchmarking ในการปรับปรุงบริการนักศึกษา
5. สรุปผลการปรับปรุงคุณภาพหลักสูตรอย่างเป็นระบบ เพื่อนำไปพัฒนาต่อเนื่อง
2.4 การสะท้อนผลการดำเนินการประกันคุณภาพภายใน
การสะท้อนผลการดำเนินการประกันคุณภาพภายใน ประจำปีการศึกษา 2567 ของหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2566) ตามเกณฑ์การประกันคุณภาพภายในระดับหลักสูตร มหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา พ.ศ. 2567 มีดังนี้
criteria 1 : ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
จุดแข็ง/ประเด็นที่ชื่นชม
1. หลักสูตรพัฒนาโดยใช้หลักการ OBE ได้ตามความต้องการของ SH มากำหนดเป็น ELO
2. ข้อมูลหลักสูตรได้สื่อสารได้ SH ต่างๆอย่างมาก
3. มีการเชื่อมโยง PLOs กับ CLOs กับ LLOs และ YLOs อย่างชัดเจน
ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาคุณภาพ
1. ควรมีการติดตามผลการสื่อสารไปสู่ SH เพื่อมาปรับปรุงการสื่อสารให้มีประสิทธิภาพและเข้าถึง SH อย่างชัดเจน
criteria 2 : โครงสร้างหลักสูตรและเนื้อหา
จุดแข็ง/ประเด็นที่ชื่นชม
1. หลักสูตรมีการกำหนดรายวิชาที่มีความทันสมัยและครอบคลุมการเป็นวิชาชีพอย่างชัดเจน
2. หลักสูตรมีการกำหนดการเรียนรายวิชา เริ่มจากง่ายไปสู่ยากตามลำดับ
3. หลักสูตรมีการทบทวนในเรื่องรายวิชาอย่างต่อเนื่อง โดยได้ข้อมูลจาก SH ต่างๆมาปรับปรุง
ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาคุณภาพ
1. ควรมีการพิจารณาผลการประเมินการสื่อสารที่ไปสู่ SH ต่างๆเพื่อนำมาปรับปรุงประสิทธิภาพการสื่อสาร
2. ควรกำหนด SH ให้ชัดเจนและครอบคลุมทุกประเด็น
criteria 3 : แนวทางการจัดการเรียนการสอน
จุดแข็ง/ประเด็นที่ชื่นชม
1. หลักสูตรมีรูปแบบการเรียนการสอนหลากหลาย
2. หลักสูตรดำเนินการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับปรัชญาการศึกษา/ปรัชญาของหลักสูตร/ปรัชญาของมหาวิทยาลัย
3. มีการประเมินรูปแบบการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง
4. นักศึกษาในหลักสูตรมีความสามารถในการเรียนรู้ที่เป็นไปตามหลักการ Active Learning ตลอดจนนักศึกษามีคุณลักษณะของการเป็น Life Long Learning ที่ดี
ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาคุณภาพ
–
criteria 4 : การประเมินผู้เรียน
จุดแข็ง/ประเด็นที่ชื่นชม
1. หลักสูตรใช้วิธีการประเมินหลากหลายในรูปแบบที่สะท้อนให้เห็นผลลัพธ์การเรียนรู้ตาม PLOs/CLOs
2. หลักสูตรมีระบบการติดตามงานล่วงหน้า มีนักศึกษา และคณาจารย์ มีกรรับทราบอย่างชัดเจน
3. วิธีการประเมินต่างๆ ที่ใช้มีการแสดงให้เห็นถึงการเขียนที่สะท้อน PLO/CLO/YLO อย่างชัดเจน
ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาคุณภาพ
1. ควรมีการทบทวนกระบวนการปรับปรุงการประเมินอย่างต่อเนื่องให้แสดงผลที่เกี่ยวข้องกับความต้องการของภาคการตลาด/โรงพยาบาล/และสาธารณสุข
2. ปรับปรุงการประเมิน YLO-PLO
criteria 5 : บุคลากรสายวิชาการ
จุดแข็ง/ประเด็นที่ชื่นชม
1. หลักสูตรมีการรับคณาจารย์ที่เหมาะสมเป็นไปตามสัดส่วนที่ต้องการของสภาวิชาชีพ
2. บุคลากรสายวิชาชีพมีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาในหลักสูตรอย่างมาก
3. หลักสูตรมีแนวทางการพัฒนาบุคลากรที่ครอบคลุมด้านวิชาการ การวิจัย และการบริการที่จะสะท้อนและเกี่ยวข้องเป็นผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง
ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาคุณภาพ
–
criteria 6 : การบริการและการช่วยเหลือผู้เรียน
จุดแข็ง/ประเด็นที่ชื่นชม
1. หลักสูตรมีการสนับสนุนนักศึกษา อย่างมากมายมีความเพียงพอ ความพร้อมใช้ และความทันสมัย
ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาคุณภาพ
1. ขาดการ Benchmarking ผลการปรับปรุงให้มี PDCA
criteria 7 : สิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐาน
จุดแข็ง/ประเด็นที่ชื่นชม
1. หลักสูตรมีสิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐานให้กับนักศึกษา อย่างครบถ้วน พร้อมใช้ และทันสมัย
ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาคุณภาพ
–
criteria 8 : ผลผลิตและผลลัพธ์
จุดแข็ง/ประเด็นที่ชื่นชม
1. หลักสูตรมีการแสดงข้อมูลเปรียบเทียบ เทียบเคียงกับ มหาวิทยาลัยอื่นๆอย่างชัดเจน
2. มีนวัตกรรม
ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาคุณภาพ
1. ควรมีการดำเนินการปรับปรุงในข้อมูลที่เกี่ยวข้องผลการปรับปรุงคุณภาพของหลักสูตรต่อไป