Criterion 8 – Output and Outcomes
Criterion
Requirements
Quality level assessment
Result
8.1 The pass rate, dropout rate, and average time to graduate are shown to be established, monitored, and benchmarked for improvement.
Operational Result
หลักสูตรมีการเก็บรวบรวมข้อมูล กำกับ และเทียบเคียงมาตรฐาน อัตราการสอบผ่าน อัตราการตกออก เพื่อการปรับปรุงคุณภาพ โดยปัจจุบันหลักสูตรมีจำนวนนักศึกษาที่สอบผ่านและสำเร็จการศึกษา ดังนี้
ตารางข้อมูลการคงอยู่และการจบการศึกษาของนักศึกษาในหลักสูตรปริญญาโท
| รหัส แรกเข้า | จำนวนที่ ลงทะเบียน | จำนวนนักศึกษาจบภายในระยะเวลา (ปี) | จำนวนนักศึกษาที่พ้นสภาพแต่ละชั้นปี | คงอยู่ (ร้อยละ) | ||||||||||
| 1.5 | 2 | 2.5 | 3 | 3.5 | 4 | 4.5 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 เป็นต้นไป | |||
| 2/2560 | 3 | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | 100.0 |
| 1/2561 | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | 100.0 |
| 2/2561 | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | 100.0 |
| 1/2562 | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | 100.0 |
| 2/2562 | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | 100.0 |
| 1/2563 | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | 100.0 |
| 2/2563 | 3 | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | 100.0 |
| 1/2564 | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | 100.0 |
| 2/2564 | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | 100.0 |
| 1/2565 | – | – | – | – | – | – | – | 1 | – | – | – | – | 2 | 33.3 |
| 2/2565 | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | 100.0 |
| 1/2566 | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | – | 100.0 |
| 2/2566 | – | – | – | – | – | 3 | – | – | – | – | – | – | – | 100.0 |
| รวม | 6 | – | – | – | – | 3 | – | 1 | – | – | – | – | 2 | 100.0 |
ตารางข้อมูลการคงอยู่และการจบการศึกษาของนักศึกษาในหลักสูตรปริญญาโท ในข้อ 8.1 จะเห็นได้ว่ายังมีความล่าช้าในกระบวนการทำวิทยานิพนธ์ ซึ่งหลักสูตรได้มีการติดตามความก้าวหน้าวิทยานิพนธ์ของนักศึกษา โดยเรียกนักศึกษามาติดตามความก้าวหน้าการทำวิทยานิพนธ์และทำบันทึกแจ้งระยะเวลาการสำเร็จการศึกษาเพื่อกระตุ้นเตือนนักศึกษา และให้นักศึกษาวางแผนการทำวิทยานิพนธ์ให้สอดคล้องกับระยะเวลาการเรียน นอกจากนี้กรรมการบริหารหลักสูตรยังมีการนำประเด็นการติดตามความก้าวหน้าวิทยานิพนธ์เข้าในวาระการประชุมเพื่อพูดคุยถึงประเด็นปัญหาและอุปสรรคต่อการทำวิทยานิพนธ์และการติดตามของอาจารย์ที่ปรึกษา และได้ปรับปรุงเป็นแนวทางโดยให้วิชาสัมมนาการวิจัยเปิดสอนคู่กับการทำวิทยานิพนธ์เพื่อเชื่อมต่อรายวิชา ซึ่งให้นักศึกษาได้สามารถกำหนดหัวข้อวิจัยได้ในรายวิชาสัมมนาและต่อด้วยการทำวิทยานิพนธ์เพื่อให้เกิดความรวดเร็วในการสำเร็จการศึกษา
สำหรับปีการศึกษา 2566 ได้ดำเนินการให้นักศึกษา สอบปากเปล่าวิทยานิพนธ์แล้วจำนวน 3 คน ตีพิมพ์และสำเร็จการศึกษาได้จำนวน 3 คน
ทางหลักสูตรได้เทียบเคียงผลการสำเร็จการศึกษากับหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาของคณะที่อยู่ในแผน ก(2) พบว่ามีอัตราการสำเร็จการศึกษาพอๆ กันและมีระยะเวลาการสำเร็จการศึกษาภายใน 3-5 ปี และได้พิจารณาเทียบเคียงกับหลักสูตรของมหาวิทยาลัยบูรพา
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 8.1-1 | รายชื่อบัณฑิตมหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา (รวมล่าสุด February 27, 2025) |
8.2 Employability as well as self-employment, entrepreneurship, and advancement to further studies, are shown to be established, monitored, and benchmarked for improvement.
Operational Result
หลักสูตรมีการสำรวจการได้งานทำของนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาทุกปี ซึ่งจากการสำรวจข้อมูลนักศึกษาที่เข้ารับการศึกษาในหลักสูตร พบว่า มหาบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาในหลักสูตร หลังสำเร็จการศึกษา ทั้งหมดมีงานทำก่อนเข้ารับการศึกษา คิดเป็นร้อยละ 100.0 และจากการสอบถามผลงานวิจัยที่เกิดขึ้นในการปฏิบัติงานภายหลังสำเร็จการศึกษา พบว่า บัณฑิตส่วนหนึ่งสามารถนำความรู้ที่ได้ไปทำวิจัยในงานที่ปฏิบัติได้ โดยมีผลงานส่วนหนึ่ง ดังนี้
- ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการป้องกันโรคความดันโลหิตสูง ตามหลัก 3อ.2ส. ของประชาชนกลุ่มเสี่ยงในตำบลแห่งหนึ่ง อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี
- ประสิทธิผลโปรแกรมการเรียนรู้โดยการกระทำต่อการรับรู้และการปฏิบัติตนตามสัญญาณเตือนโรคหลอดเลือดสมอง ของผู้มีความดันโลหิตสูงในจังหวัดนครนายก
- ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับการปฏิบัติในการจัดอาหารแก่เด็กก่อนวัยเรียนของผู้ปกครองที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลแห่งหนึ่ง อำเภอกบินทร์บุรี จังหวัดปราจีนบุรี
Evidence
– ไม่มี
8.3 Research and creative work output and activities carried out by the academic staff and students, are shown to be established, monitored, and benchmarked for improvement.
Operational Result
ในปีการศึกษา 2564 ผู้ที่สำเร็จการศึกษาทั้ง 1 คนได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการระดับชาติ ที่อยู่ในฐาน SCOPUS ซึ่งเป็นศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการและการรับรู้บริการ
ในปีการศึกษา 2566 ผู้ที่สำเร็จการศึกษาทั้ง 3 คน ซึ่งทางหลักสูตรได้วางแผนผลักดันให้มีการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการหรือนำเสนอในเวทีวิชาการระดับชาติ
ในปีการศึกษา 2566 ผู้ที่สำเร็จการศึกษาทั้ง 3 คน ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการระดับชาติ ที่อยู่ในฐาน TCI 2 โดยทั้ง 3 เรื่องเป็นการบูรณาการกับศาสตร์ที่สำคัญของมหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา เรื่องเป็นศาสตร์ทางด้านการดูแลสุขภาพในเด็ก
ในการจัดการเรียนการสอนของหลักสูตรมีการนำผลงานวิจัยมาใช้ส่งเสริมในการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาสัมมนา และการทำวิทยานิพนธ์ ให้นักศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ รูปแบบการทำวิจัย และใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงทางการศึกษาและพัฒนางานวิจัยของตนเองโดยพบว่าในการจัดการเรียนการสอน ได้ฝึกฝนนักศึกษาโดยการใช้สิ่งที่เป็นการวิจัยทั้ง 4 ส่วน คือ
- ฝึกฝนให้นักศึกษาได้พัฒนากระบวนการคิดจากการที่ได้ให้ฝึกทำวิจัย
- นำผลการวิจัย หรือข้อค้นพบใหม่ หรือข้อสรุปมาถ่ายทอดให้กับนักศึกษา
- ได้สถานการณ์ต่าง ๆ ที่สามารถนำมาใช้เป็นตัวอย่างให้นักศึกษาได้เรียนรู้
- ข้อเสนอแนะที่ได้จากการวิจัยสามารถนำไปเป็นโจทย์ให้นักศึกษาได้คิด และเรียนรู้ต่อยอด
Evidence
8.4 Data are provided to show directly the achievement of the programme outcomes, which are established and monitored.
Operational Result
ผลการประเมินประเมินการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตร ซึ่งมีการดำเนินการให้นักศึกษาในหลักสูตรชั้นปีสุดท้าย ทำการประเมินด้วยตนเอง ซึ่งในปีการศึกษา 2566 มีนักศึกษาประเมินตนเองจำนวน 3 คน จากนักศึกษาที่สอบเปล่าจำนวน 3 คน และมีผลการประเมินเป็นดังนี้
| ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตร Program Learning Outcomes | ระดับการบรรลุ Achievement Level (ร้อยละ) | ค่าเฉลี่ย | S.D. | ||||
| มากที่สุด | มาก | ปานกลาง | น้อย | น้อยที่สุด | |||
| ส่วนที่ 1 : ด้านคุณธรรม จริยธรรม | |||||||
| 1. สามารถให้เหตุผลและตัดสินเชิงจริยธรรมในการปฏิบัติงาน | 0.0 | 66.7 | 33.3 | 0.0 | 0.0 | 4.00 | 0 |
| 2. สามารถจัดการปัญหาทางจริยธรรมและข้อโต้แย้งโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อผู้อื่น | 0.0 | 33.3 | 66.7 | 0.0 | 0.0 | 3.33 | 0.58 |
| 3. มีจริยธรรมในการทำวิจัยและงานวิชาการ | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.00 | 0 |
| 4. เป็นแบบอย่างที่ดีของผู้มีจรรยาบรรณวิชาชีพในการปฏิบัติงาน | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.00 | 0 |
| 5. ชี้นำความถูกต้อง แก้ไขปัญหาจริยธรรมเพื่อให้เกิดความชอบธรรมของสังคม | 0.0 | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.00 | 0 |
| 6. สามารถปกป้องสิทธิของบุคคล ครอบครัว ชุมชน และกลุ่มประชากร | 0.0 | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.33 | 0.58 |
| ค่าเฉลี่ยโดยรวม | 4.28 | ||||||
| ส่วนที่ 2 : ด้านความรู้ | |||||||
| 1. มีความรอบรู้ ความเข้าใจอย่างถ่องแท้ในเนื้อหาสาระของศาสตร์ทางการสาธารณสุข และแนวคิด ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง สามารถนำมาใช้ในการศึกษาค้นคว้าทางวิชาการ และการปฏิบัติอย่างเป็นองค์รวม | 33.3 | 66.7 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.33 | 0.58 |
| 2. มีความรู้ทางวิทยากรที่ทันสมัยทางการสาธารณสุขและเฉพาะสาขาวิชาที่ศึกษาอย่างลึกซึ้ง | 0.0 | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.00 | 0 |
| 3. สามารถใช้ผลการวิจัยในการปฏิบัติงานด้านสาธารณสุขและเฉพาะสาขาวิชา | 33.3 | 66.7 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.33 | 0.58 |
| 4. สามารถประยุกต์ความรู้ในเรื่องต่างวัฒนธรรม ในการบริหารจัดการเพื่อพัฒนาสุขภาพและคุณภาพชีวิตประชากร | 0.0 | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.00 | 0 |
| ค่าเฉลี่ยโดยรวม | 4.17 | ||||||
| ส่วนที่ 3 : ด้านทักษะทางปัญญา | |||||||
| 1. สามารถวิเคราะห์ และประยุกต์ความรู้จากศาสตร์ทางการสาธารณสุขและศาสตร์อื่นที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำไปพัฒนางานด้านสาธารณสุขและเฉพาะสาขาวิชา | 0.0 | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.00 | 0 |
| 2. สามารถบูรณาการความรู้จากทฤษฎีทางด้านสาธารณสุขศาสตร์และศาสตร์อื่นที่เกี่ยวข้องและหลักฐานเชิงประจักษ์ในการพัฒนาสุขภาพอย่างเป็นองค์รวม | 0.0 | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.00 | 0 |
| 3. มีความคิดริเริ่มในการแก้ไขปัญหา และสร้างสรรค์รูปแบบ/นวัตกรรม/แนวปฏิบัติในการสร้างเสริมสุขภาพและป้องกันโรค สำหรับบุคคล ครอบครัว กลุ่มและชุมชน | 0.0 | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.00 | 0 |
| 4. สามารถวิเคราะห์ วางแผน กำกับ และประเมินผล โครงการเพื่อแก้ไขปัญหา สาธารณสุขที่ซับซ้อนของบุคคล ครอบครัว กลุ่มและชุมชน ได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิภาพ | 0.0 | 66.7 | 33.3 | 0.0 | 0.0 | 3.67 | 0.58 |
| ค่าเฉลี่ยโดยรวม | 4.00 | ||||||
| ส่วนที่ 4 : ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ | |||||||
| 1. มีความสามารถในการสร้างสัมพันธภาพและการมีส่วนร่วมของบุคคล ครอบครัวและชุมชน ในการดำเนินงานตามผลลัพธ์ที่คาดหวัง | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.00 | 0 |
| 2. มีความสามารถในการบริหารจัดการ แก้ปัญหาที่ยุ่งยากซับซ้อน ได้อย่างเหมาะสมตามสถานการณ์ | 0.0 | 33.3 | 66.7 | 0.0 | 0.0 | 3.33 | 0.58 |
| 3. มีความรับผิดชอบในการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง รวมทั้งวิชาชีพและสังคมได้อย่างต่อเนื่อง | 0.0 | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.00 | 0 |
| 4. แสดงออกซึ่งทักษะการเป็นผู้นำได้อย่างเหมาะสม สามารถประสานงานและร่วมทำงานเป็นทีมกับสหวิชาชีพ/เครือข่ายต่างๆ เพื่อบรรลุผลลัพธ์ | 0.0 | 33.3 | 66.7 | 0.0 | 0.0 | 3.33 | 0.58 |
| ค่าเฉลี่ยโดยรวม | 4.00 | ||||||
| ส่วนที่ 5 : ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ | |||||||
| 1. สามารถวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณและสถิติเพื่อนำมาใช้ ศึกษาค้นคว้า สรุปและเสนอแนะการแก้ไขปัญหาสาธารณสุขด้านต่างๆ ได้ | 0.0 | 66.7 | 33.3 | 0.0 | 0.0 | 3.67 | 0.58 |
| 2. สามารถสื่อสารข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพเหมาะสมกับกลุ่มบุคคลต่างๆ ทั้งในวงวิชาการและวิชาชีพรวมถึงชุมชนทั่วไป | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.00 | 0 |
| 3. สามารถเสนอรายงานทั้งในรูปแบบที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการโดยใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัยและผ่านสิ่งตีพิมพ์ทางวิชาการและวิชาชีพอย่างมีมาตรฐาน ทั้งในระดับชาติและระดับสากล | 0.0 | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.00 | 0 |
| ค่าเฉลี่ยโดยรวม | 4.22 | ||||||
จากผลการประเมินทางหลักสูตรได้นำข้อมูลไปวางแผนการจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมในแผนการทำวิทยานิพนธ์ในปีการศึกษา 2567 เพื่อเป็นการพัฒนาทักษะของผู้เรียนให้สามารถบรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตรได้ครบทุกข้อ และวางแผนให้นักศึกษาที่กำลังจะสอบปากเปล่าวิทยานิพนธ์ให้ดำเนินประเมินระดับการบรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตร เพื่อใช้นำข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้กับนักศึกษาในหลักสูตรต่อไป สำหรับนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาไปแล้ว ทางหลักสูตรได้มีแผนที่จะพัฒนาทักษะ reskill-upskill กับนักศึกษาและผู้สนใจ เพื่อพัฒนาทักษะเฉพาะสาขาต่อไปด้วยเช่นกัน
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 8.4-1 | ผลการประเมินการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวังของนักศึกษาในหลักสูตรชั้นปีสุดท้าย ปีการศึกษา 2566 |
8.5 Satisfaction level of the various stakeholders are shown to be established, monitored, and benchmarked for improvement.
Operational Result
ในปีการศึกษา 2566 ได้เก็บรวบรวมข้อมูลผลจากผู้ที่สอบปากเปล่าวิทยานิพนธ์และผู้สำเร็จการศึกษาจำนวน 3 คน พบว่ามีความคิดเห็นต่อหลักสูตรดังนี้
- ความคิดเห็นบัณฑิตหลักสูตรสาธารณสุขศาสตรมหาบัณฑิต เกี่ยวกับสถานภาพการทำงานปัจจุบันว่าตรงกับสาขาที่จบตรงกับที่จบการศึกษา คิดเป็น จำนวน 3 คน ร้อยละ 100.0
- ความคิดเห็นบัณฑิตที่จบการศึกษา หลักสูตรสาธารณสุขศาสตรมหาบัณฑิต ได้นำความรู้ที่ได้เรียนในหลักสูตรมาใช้ประกอบอาชีพดังนี้
ได้นำความรู้ในหลักสูตรมาใช้ คิดเป็น จำนวน 3 คน ร้อยละ 100.0
- ความคิดเห็นบัณฑิตที่จบการศึกษา หลักสูตรสาธารณสุขศาสตรมหาบัณฑิต มีความคิดเกี่ยวกับการได้นำกิจกรรมนอกเหนือหลักสูตร ได้แก่ การอบรมทางด้านจริยธรรม มาใช้ในการปฏิบัติงานดังนี้
ได้นำกิจกรรมนอกเหนือหลักสูตรมาใช้ คิดเป็น จำนวน 3 คน ร้อยละ 100.0
- บัณฑิตที่จบการศึกษา หลักสูตรสาธารณสุขศาสตรมหาบัณฑิต ที่ทำงานแล้วมีความคิดเกี่ยวกับจุดเด่นในการเรียนหลักสูตรในคณะสาธารณสุขศาสตร์ที่ดีกว่าผู้ที่จบการศึกษาจากต่างสถาบันในด้านต่างๆ ตามลำดับดังต่อไปนี้
ด้านความรู้ จำนวน 3 คน ร้อยละ 100.0
ด้านใฝ่เรียนรู้ จำนวน 3 คน ร้อยละ 100.0
- บัณฑิตที่จบการศึกษา หลักสูตรสาธารณสุขศาสตรมหาบัณฑิต ที่ทำงานแล้วมีความคิดเกี่ยวกับจุดที่ควรจะปรับปรุงในด้านต่างๆ จากการเรียนหลักสูตรในคณะสาธารณสุขศาสตร์ ตามลำดับดังต่อไปนี้
ด้านภาษาต่างประเทศ จำนวน 2 คน ร้อยละ 66.7
ด้านทักษะด้าน IT จำนวน 2 คน ร้อยละ 66.7
จากการสอบถามด้วยวาจากับผู้ใช้บัณฑิต พบว่าบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรสาธารณสุขศาสตรมหาบัณฑิต ของคณะสาธารณสุขศาสตร์ มีศักยภาพสูงในการปฏิบัติงาน สามารถนำองค์ความรู้ใหม่ๆ มาใช้ในงานได้ทุกสถานการณ์ สามารถปฏิบัติงานตอบสนองภารกิจได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพราะสามารถเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ได้ตลอดเวลา และมีศักยภาพในการทำวิจัยในพื้นที่สูง หากเมื่อเปรียบเทียบสถาบันอื่นๆ ผู้ใช้บัณฑิตให้ข้อมูลว่า บัณฑิตหลักสูตรสาธารณสุขศาสตรมหาบัณฑิตมีศักยภาพไม่ด้อยไปกว่ามหาวิทยาลัยชั้นนำ และสามารถเป็นผู้นำทางด้านวิชาการด้านสาธารณสุขได้เป็นอย่างดี
นอกจากนี้หลักสูตรได้ดำเนินการประเมินความพึงพอใจต่อหลักสูตรในด้านต่าง ๆ จากกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ได้ข้อมูลคืนกลับมาทั้งสิ้น 4 คน และมีผลเป็นดังนี้
| ประเด็น | เห็นด้วยอย่างยิ่ง | เห็นด้วยมาก | เห็นด้วย | ไม่เห็นด้วย | ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง | ค่าเฉลี่ย |
| 1. จำนวนหน่วยกิตตลอดหลักสูตรเหมาะสม | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 5.00 |
| 2. เนื้อหารายวิชาที่เปิดสอนสอดคล้องกับหลักสูตร | 33.3 | 66.7 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.33 |
| 3. กระบวนการจัดการเรียนการสอนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ | 33.3 | 66.7 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.33 |
| 4. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีความหลากหลาย | 0.0 | 33.3 | 66.7 | 0.0 | 0.0 | 3.33 |
| 5. การจัดการเรียนการสอนออนไลน์มีความเหมาะสม | 0.0 | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.00 |
| 6. การจัดการเรียนการสอนมีการให้ผู้เรียนศึกษาด้วยตนเอง | 0.0 | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.00 |
| 7. ระบบการทำวิทยานิพนธ์เป็นไปตามลำดับ | 0.0 | 0.0 | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 3.00 |
| 8. การสืบค้นข้อมูลหรือหนังสือจากห้องสมุดได้รับความสะดวก | 0.0 | 0.0 | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 3.00 |
| 9. สื่อการเรียนการสอนมีความเหมาะสม | 0.0 | 100.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 4.00 |
| 10. การวัดและประเมินผล มีความชัดเจน | 0.0 | 66.7 | 33.3 | 0.0 | 0.0 | 3.67 |
| ค่าเฉลี่ยรวม | 3.87 |
ซึ่งจากผลประเมินความพึงพอใจ หลักสูตรได้วางแผนพัฒนาในเรื่องการวัดและประเมินผลและการสืบค้นข้อมูลหรือหนังสือจากห้องสมุด เพื่อเป็นการพัฒนาคุณภาพของหลักสูตรต่อไป
ตารางที่ 8.5.1 ร้อยละการจบการศึกษาและร้อยละการพ้นสภาพของนักศึกษาในหลักสูตร
| ปีการศึกษา | จำนวน นักศึกษาในรุ่น | ร้อยละของที่จบภายในระยะเวลา | ร้อยละของนักศึกษาที่พ้นสภาพแต่ละชั้นปี | |||||
| < 3 ปี | 3 ปี | > 3 ปี | 1 | 2 | 3 | 4 เป็นต้นไป | ||
| 2562 | ||||||||
| 2563 | ||||||||
| 2564 | ||||||||
| 2565 | 3 | |||||||
| 2566 | 3 | 3 | ||||||
ตารางที่ 8.5.2 ข้อมูลสรุปผลงานของผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษา
| ปี | ผลงานตีพิมพ์ | ผลงานสร้างสรรค์ | |||||
| ระดับชาติ | ระดับนานาชาติ | ระดับชาติ | ระดับภูมิภาคอาเซียน | ระดับนานาชาติ | |||
| Proceedings | วารสาร | Proceedings | วารสาร | ||||
| 2562 | |||||||
| 2563 | |||||||
| 2564 | |||||||
| 2565 | 1 | ||||||
| 2566 | 3 | ||||||
ตารางที่ 8.5.3 รายชื่อนักศึกษาที่สามารถสอบปากเปล่าและรายชื่อนักศึกษาที่สามารถสำเร็จการศึกษาได้ในปีการศึกษา 2566
| ลำดับ | รหัสนักศึกษา | ชื่อ-นามสกุล | แผน | เทอมที่จบ | หมายเหตุ |
| 1 | 204712001 | นางสาวสุเพ็ญลักษณ์ พวยอ้วน | ก | 2/66 | |
| 2 | 204712002 | นายอติวิชญ์ เข็มทอง | ก | 2/66 | |
| 3 | 204712003 | นางสาวจิราพัชร ชิษสวัสดิ์ | ก | 2/66 |
Evidence
– ไม่มี
Self-Assessment
| Requirements | Result | Score |
| 8.1 The pass rate, dropout rate, and average time to graduate are shown to be established, monitored, and benchmarked for improvement. | / | 1 |
| 8.2 Employability as well as self-employment, entrepreneurship, and advancement to further studies, are shown to be established, monitored, and benchmarked for improvement. | / | 1 |
| 8.3 Research and creative work output and activities carried out by the academic staff and students, are shown to be established, monitored, and benchmarked for improvement. | / | 1 |
| 8.4 Data are provided to show directly the achievement of the programme outcomes, which are established and monitored. | / | 1 |
| 8.5 Satisfaction level of the various stakeholders are shown to be established, monitored, and benchmarked for improvement. | / | 1 |
| Overall | 5 | |