Summary of Self-Assessment
Assessment Results Based on Quality Assurance Standards
ผลการประเมินตามเกณฑ์คุณภาพการกำกับมาตรฐาน
เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2565
| Requirement | ปริญญาตรี/ ป.บัณฑิต | ปริญญาโท/ ปริญญาเอก | ผ่าน/ ไม่ผ่าน |
| 1.จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร | – | √ | ผ่าน |
| 2.คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร | – | √ | ผ่าน |
| 3.คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร | – | √ | ผ่าน |
| 4.คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน | – | √ | ผ่าน |
| 5.คุณสมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก | – | √ | ผ่าน |
| 6.คุณสมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม | – | √ | ผ่าน |
| 7.คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอบวิทยานิพนธ์ | – | – | – |
| 8.การตีพิมพ์เผยแพร่ผลงานของผู้สำเร็จการศึกษา | – | – | – |
| 9.ภาระงานอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์และการค้นคว้าอิสระ | – | – | – |
| 10.การปรับปรุงหลักสูตร | – | √ | ผ่าน |
Result……………………………………….
Summary of Quality Assessment Results
เกณฑ์การประกันคุณภาพภายในระดับหลักสูตร โดยประยุกต์ใช้เกณฑ์ประกันคุณภาพการศึกษา เครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียนในระดับหลักสูตร ฉบับที่ 4.0 (ASEAN University Network Quality Assurance: AUN-QA, Version 4.0)
| Criteria | Item ที่มีผลการดำเนินการ | Score |
| 1 Expected Learning Outcomes ( 5 item ) | 5 | 5 |
| 2 Programme Structure and Content ( 7 item ) | 5 | 4 |
| 3 Teaching and Learning Approach ( 6 item ) | 6 | 5 |
| 4 Student Assessment ( 7 item ) | 7 | 5 |
| 5 Academic Staff ( 8 item ) | 8 | 5 |
| 6 Student Support Services ( 6 item ) | 6 | 5 |
| 7 Facilities and Infrastructure ( 9 item ) | 9 | 5 |
| 8 Output and Outcomes ( 5 item ) | 5 | 5 |
| total | 39 | |
| Average Score | 4.87 | |
Result……………………………………….
Overall Performance Summary
จุดแข็งของหลักสูตร
หลักสูตรตอบสนองต่อสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงปละความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มีความพร้อมทั้งด้านอาจารย์ผู้สอน การพัฒนาผู้สอน สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และมีการประเมินผลเป็นระยะ
จุดอ่อนของหลักสูตร
การติดตามผู้เรียนยังไม่คลอบคลุม
จุดที่หลักสูตรจะพัฒนาหรือยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น ในปีการศึกษาต่อไป
ควรมีการติดตามผู้เรียนภายหลังการสำเร็จการศึกษาเพื่อประเมินความต่อเนื่องของผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวังและคุณลักษณะของบัณฑิตเพื่อใช้เป็นแนวทางการพัฒนาหลักสูตรในลำดับต่อไป