Criterion 6 – Student Support Services
Criterion
Requirements
Quality level assessment
Result
6.1 The student intake policy, admission criteria, and admission procedures to the programme are shown to be clearly defined, communicated, published, and up-to-date.
Operational Result
หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาอาชีวอนามัยและความปลดภัย ได้มีการกำหนดนโยบายและเกณฑ์การรับเข้าสู่หลักสูตรอย่างชัดเจน ประชาสัมพันธ์เผยแพร่อย่างทั่วถึงและเป็นปัจจุบัน รวมทั้งมีการระบุวิธีการและเกณฑ์ในการคัดเลือกผู้เรียน และมีการประเมินผลวิธีการและเกณฑ์ในเบื้องต้นผ่านการประชุมหลักสูตร การประชุมคณะกรรมการประจำคณะฯ และการประชุมสภาคณะกรรมการบริหารและวิชาการของมหาวิทยาลัย อย่างต่อเนื่อง
กระบวนการรับนักศึกษาโดยทั่วไป คือ หลักสูตรมีการประชุมอาจารย์ประจำหลักสูตรฯ เพื่อพิจารณากำหนดแผนการรับนักศึกษาประจำปีการศึกษา 2568 ในประเด็นหลักคือ คุณสมบัติของนักศึกษาและจำนวนนักศึกษาที่จะรับ แล้วนำเสนอที่ประชุมคณะกรรมการประจำคณะฯ และที่ประชุมสภาคณะกรรมการบริหารและวิชาการของมหาวิทยาลัย โดยมีรายละเอียดเกี่ยวกับคุณสมบัติของนักศึกษา และจำนวนนักศึกษาที่จะรับ ในปีการศึกษา 2568 เพื่อสื่อสารให้กับอาจารย์แนะแนว และลงประกาศในเว็ปไซด์ของมหาวิทยาลัย ดังนี้
คุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา
1.สำเร็จการศึกษาไม่ต่ำกว่ามัธยมศึกษาตอนปลายแผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ หรือเทียบเท่า
2.มีสุขภาพสมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจไม่เจ็บป่วยหรือเป็นโรคติดต่อร้ายแรงหรือมีความผิดปกติที่เป็นอุปสรรคต่อการศึกษา
3.มีคุณสมบัติอื่นๆ ตามเกณฑ์ที่มหาวิทยาลัยฯ กำหนด
และกำหนดแผนการรับนักศึกษาในหลักสูตร จำนวน 20 คน ตามคุณสมบัติที่หลักสูตรกำหนด ซึ่งการรับนักศึกษาดำเนินการโดยอาจารย์แนะแนว ซึ่งบริหารจัดการโดยมหาวิทยาลัย ด้วยวิธีการเข้าไปประชาสัมพันธ์ให้กับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสาย วิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ตามโรงเรียนเป้าหมายที่กำหนดทั่วทุกภาคของประเทศไทย , ประชาสัมพันธ์บนเว็บไซต์มหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา, Facebook ของคณะสาธารณสุขศาสตร์ และประธานหลักสูตรลงพื้นที่ประชาสัมพันธ์หลักสูตรให้กบผู้ใช้บัณฑิตภายในจังหวัดนครนายก นอกจากนี้คณาจารย์ในหลักสูตรเข้าร่วมประชาสัมพันธ์ด้วยการให้ข้อมูลปรัชญาของหลักสูตร วิธีการจัดการเรียนการสอน และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง รวมถึงความรู้ความสามารถของผู้ที่สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรนี้ตามคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ รวมทั้งแนวทางการประกอบอาชีพเมื่อสำเร็จการศึกษาให้กับอาจารย์แนะแนวก่อนประชาสัมพันธ์ในแต่ละพื้นที่เป้าหมายช่วงเดือนเมษายน
ในปีการศึกษาที่ผ่านมาทางหลักสูตรร่วมกับมหาวิทยาลัย ได้เชิญตัวแทนอาจารย์จากโรงเรียนมาเยี่ยมชมการจัดการเรียนการสอนและการใช้อุปกรณ์เฉพาะทางในการปฏิบัติงานด้านอาชีวอนามัยและความปลอดภัย ที่มหาวิทยาลัยฯเพื่อสร้างความมั่นใจให้กับอาจารย์ที่เป็นตัวแทนจากโรงเรียน ทำให้สามารถสื่อสารและสร้างความเข้าใจให้กับนักเรียนได้เพิ่มเติม
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 6.1-1 | การกำหนดเกณฑ์ในการรับนักศึกษาหมวด3 หน้า 9 ในเล่ม TQF2 (ปี2564) |
| 6.1-2 | ช่องทางการสื่อสารหลักสูตร |
| 6.1-3 | Handbook 2025 |
6.2 Both short-term and long-term planning of academic and non-academic support services are shown to be carried out to ensure sufficiency and quality of support services for teaching, research, and community service.
Operational Result
ทางหลักสูตรมีการบริการสนับสนุนด้านการศึกษาให้สามารถสนับสนุนให้การจัดการศึกษาของหลักสูตรมีประสิทธิภาพทั้งในระยะสั้นและระยะยาว ดำเนินการโดยหลักสูตรฯ คณะ และมหาวิทยาลัย ร่วมจัดกิจกรรมประกอบด้วยกิจกรรมต่างๆ ดังนี้
| แผนสนับสนุนวิชาการ | แผนสนับสนุนไม่ใช่วิชาการ | ||
| ระยะสั้น | ระยะยาว | ระยะสั้น | ระยะยาว |
| -Intensive Course ก่อนเปิดภาคเรียน -การจัดให้มีการสอบ Real TOEIC ก่อนจบการศึกษา -โครงการบริการวิชาการด้านอาชีวอนามัยฯ -กิจกรรม English Festival -โครงการศึกษาดูงาน -กิจกรรมทบทวนความรู้สอบใบประกอบวิชชาชีพสาธารณสุขชุมชน | -การจัดการเรียนการสอน วิชา TOEIC -การจัดห้องปฏิบัติการทางภาษาให้นักศึกษาฝึกทำข้อสอบ TOEIC -การสืบค้นหนังสือในห้องสมุด -การจัดอุปกรณ์ตรวจวัดสภาพแวดล้อมในการทำงานด้านอาชีวอนามัยฯ | – โครงการปฐมนิเทศนักศึกษาชั้นปีที่ 1 จัดในสัปดาห์แรกของการเปิดภาคการศึกษา -โครงการอบรมคุณธรรมและจริยธรรมในการทำงาน -โครงการทำนุบำรุงศิลปะวัฒนธรรมรดน้ำดำหัวในวันสงกรานต์ -โครงการปัจฉิมนิเทศนักศึกษาชั้นปีที่ 4 – | -Advisor meeting -การห้องปฏิบัติการทางภาษาเพื่อฝึกทักษะทางภาษาอังกฤษ -สวัสดิการนักศึกษา -การสนับสนุนการเรียนรู้ในระบบMIS -กิจกรรมจิตอาสาและบำเพ็ญประโยชน์ -โครงการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมที่หลากหลายเชื้อชาติวัฒนธรรม -Dorm Night |
นอกจากนี้ทางหลักสูตรร่วมกับมหาวิทยาลัยจัดสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนการเรียน เช่น การปรับปรุงภูมิทัศน์ห้องสมุดให้สวยงานและมีห้องทำกิจกรรมกลุ่ม จัดให้มีห้อง Fitness และสระว่ายน้ำ จัดให้มีสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ เช่น ศาลาพักผ่อน สระน้ำ การติดตั้ง wifi ให้ครอบคลุมทุกชั้นเรียน เพื่อให้นักศึกษาและอาจารย์สามารถค้นคว้าข้อมูลในการเรียน และงานวิจัย เป็นต้น จากการสำรวจความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ พบว่านักศึกษามีความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ในปีการศึกษา 2568 อยู่ในระดับดี โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.28 จาก 5 และอาจารย์มีความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้อยู่ในระดับดี โดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 4.23 จาก 5
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 6.2-1 | แผนงานที่ 1 การจัดการศึกษาและแผนงานที่ 2 พัฒนานักศึกษา |
| 6.2.2 | ภาพกิจกรรมการบริการสนับสนุนด้านการศึกษา |
6.3 An adequate system is shown to exist for student progress, academic performance, and workload monitoring. Student progress, academic performance, and workload are shown to be systematically recorded and monitored. Feedback to students and corrective actions are made where necessary.
Operational Result
หลักสูตรฯ มีระบบกำกับ ติดตามความก้าวหน้าในการเรียนและศักยภาพทางวิชาการ และมีการให้คำปรึกษาวิชาการ ผ่านระบบอาจารย์ที่ปรึกษาด้วยระบบ MIS ที่ทางมหาลัยวิทยาลัยกำหนดให้ และอาจารย์บริหารหลักสูตรนำข้อมูลจากอาจารย์ที่ปรึกษาไปวิเคราะห์ติดตามความก้าวหน้า การดำเนินงานทางวิชาการ และผลการเรียนของนักศึกษา มาประชุมวางแผน ติดตาม และประเมินผล ร่วมกันอย่างสม่ำเสมอ อีกทั้งทางหลักสูตรร่วมกับคณะจัดให้มีชั่วโมงอาจารย์ที่ปรึกษาพบนักศึกษา 1 ครั้งต่อสัปดาห์ และใช้ระบบ Social media เป็นช่องทางเพิ่มเติมในการติดต่อสื่อสาร และในกรณีมีเหตุจำเป็นเร่งด่วนสามารถติดต่ออาจารย์ที่ปรึกษาทางโทรศัพท์หรือเข้าพบเป็นการส่วนตัวได้
ผลการดำเนินการพบว่า ระบบ MIS สามารถปฏิบัติงานได้เป็นอย่างดี อาจารย์ที่ปรึกษาสามารถทราบผลการเข้าเรียนของนักศึกษาในแต่ละรายวิชาและสามารถเฝ้าระวังปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการเรียนต่างๆที่อาจจะเกิดขึ้นแก่นักศึกษาได้ นอกจากนี้ในระบบ MIS แล้วยังมีระบบการสื่อสารทาง email ที่ทางสำนักทะเบียนเป็นผู้รับผิดชอบการสื่อสารนั้น ส่งข่าวสารให้กับนักศึกษาแต่ละคนเพื่อประชาสัมพันธ์ช่วงเวลาการลงทะเบียน ตารางสอน และอื่นๆได้ทันท่วงที และมีระบบ Google classroom สำหรับแต่ละรายวิชาให้อาจารย์และนักศึกษาสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการสอน และภาระงานของนักศึกษาได้
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 6.3-1 | ระบบ MIS ติดตามนักศึกษา |
| 6.3-2 | ระบบ Google classroom |
6.4 Co-curricular activities, student competition, and other student support services are shown to be available to improve learning experience and employability.
Operational Result
หลักสูตรร่วมกับคณะได้จัดกิจกรรม เพื่อพัฒนาการเรียนรู้และเสริมสร้างทักษะของนักศึกษาที่นอกเหนือจากการเรียนการสอนในชั้นเรียน เพิ่มประสบการณ์ความรู้ความสามารถผ่านกิจกรรม/โครงการต่าง ๆ ที่ครอบคลุมการพัฒนาทางด้านวิชาการและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาเป็นบัณฑิตที่พึงประสงค์และส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยจัดกิจกรรมให้นักศึกษาเพื่อปรับปรุงประสบการณ์เรียนรู้และประสิทธิภาพการเรียน ดังนี้
1.โครงการศึกษาดูงาน กองสาธารณสุขและสิ่งแวดล้อมของเทศบาลองค์การบริหารส่วนตำบลสาริกา และรพสต.เฉลิมพระเกียรติ 60 พรรษา นวมินทราชินี ตำบลสาริกา อำเภอเมือง จังหวัดนครนายก เพื่อทราบบริบทงานอาชีวอนามัยและความปลอดภัยในการทำงานในชุมชน และเสริมสร้างความปลอดภัยในการทำงานให้แก่ชุมชน
2.โครงการสัมมนาวิชาการ/วิชาชีพ เพื่อให้นักศึกษานำความรู้ทางด้านวิชาการไปประยุกต์ใช้ในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพฯ ให้เกิดความปลอดภัยในการทำงาน
3.โครงการปัจฉิมนิเทศ เพื่อให้นักศึกษามีความตระหนักด้านคุณธรรมจริยธรรมต่อผู้ร่วมงาน/ผู้ร่วมวิชาชีพ ในการทำงาน
4.โครงการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมนานาชาติเพื่อให้นักศึกษามีความเข้าใจในวัฒนธรรมที่หลากหลายและสามารถอยู่ร่วมกันและเสริมสร้างความสามัคคีในหมู่คณะ
5.โครงการเตรียมความพร้อมในการสอบขึ้นทะเบียนใบประกอบวิชาชีพสาธารณสุขชุมชน
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 6.4-1 | โครงการศึกษาดูงานอบต.สาริกาและรพสต.สาริกา |
| 6.4-2 | โครงการสัมมนาวิชาการ/วิชาชีพ |
| 6.4-3 | โครงการปัจฉิมนิเทศ |
| 6.4-4 | โครงการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมนานาชาติ |
| 6.4-5 | โครงการเตรียมความพร้อมในการสอบขึ้นทะเบียนใบประกอบวิชาชีพสาธารณสุขชุมชน |
6.5 The competences of the support staff rendering student services are shown to be identified for recruitment and deployment. These competences are shown to be evaluated to ensure their continued relevance to stakeholders needs. Roles and relationships are shown to be well-defined to ensure smooth delivery of the services.
Operational Result
หลักสูตรร่วมกับคณะฯ มีระบบและกลไกคือมีการกำหนดภาระงานของบุคลากรสายสนับสนุนโดยใช้แบบบรรยายลักษณะงาน (Job Description) และ มีการประเมินสมรรถนะ (competency) ผลการปฏิบัติงานของบุคลากรปีละ 1 ครั้ง โดยคณบดีและส่งผ่านไปยังสำนักงานอธิการบดี เพื่อรายงานผลต่ออธิการบดี หลังจากนั้นสำนักงานอธิการบดี นำจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาไปพัฒนาโดยกำหนดเป็นโครงการ/กิจกรรมเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพในการทำงานในภาพรวมของบุคลากรฝ่ายสนับสนุนในปีการศึกษาถัดไป ในส่วนของหลักสูตรนั้นได้ร่วมกับคณะมีตำแหน่งบุคลากรสายสนับสนุน 1 คน คือ คุณอรชุดา คำฝึกฝน โดยมอบหมายหน้าที่ในการปฏิบัติงานเพื่อสนับสนุนการดำเนินงานด้านต่าง ๆ ของหลักสูตร ดังนี้
1) การรับหนังสือภายนอก/ ลงทะเบียน/ เสนอต่อคณะบดี คณะสาธารณสุขศาสตร์
2) รับแฟ้ม ออกจากห้องคณบดีลงทะเบียนหนังสือสั่งการ ถ่ายเอกสาร แจกจ่ายประสานกับผู้เกี่ยวข้อง
3) ประสาน ให้ความช่วยเหลือ ผ่านงานต่างๆ ในการจัดทำหนังสือออกภายนอก ตามทะเบียนงานสารบรรณ
4) ลงทะเบียน จัดเก็บเอกสาร ตามบัญชีคุมเอกสาร
5) ดำเนินการจัดทำคำสั่ง ประกาศทุกประเภท การพิมพ์โต้ตอบให้ความช่วยเหลือ ให้คำปรึกษาฝ่ายงานต่างๆ และนักศึกษาในการจัดทำหนังสือให้เป็นไปตามระเบียบงานสารบรรณ
6) ดำเนินการจัดทำคำสั่งทะเบียนหนังสือภายในภายนอกคำสั่งประกาศ
7) ดำเนินการควบคุม จัดทำทะเบียน และเลขหนังสือ ตลอดจนทำลายเอกสารตามระเบียบงานสารบรรณ
8) รับส่งจดหมาย เขียนหนังสือปิดประกาศ ประชาสัมพันธ์ หนังสือภายนอก-ภายใน แก่บุคคลภายในหน่วยงาน
9) ประชาสัมพันธ์ ตอบข้อซักถามแก่ผู้มาติดต่อคณะสาธารณสุขศาสตร์ รับ-ส่ง วารสาร
10) จัดทำระบบพัสดุ และแผนการจัดซื้อ ภายในเดือนกันยายนของทุกปี
11) สำรวจความต้องการวัสดุ ครุภัณฑ์ ของทุกฝ่าย เสนอเรื่องการจัดซื้อวัสดุอุปกรณ์การเรียนการสอน แก่คณบดีคณะสาธารณสุขศาสตร์
12) ดูแล Social medias เช่น Facebook Line และงานบริการการศึกษาและกิจการนักศึกษาของคณะ
13) ประสาน ให้ความช่วยเหลือหนังสือฝึกประสบการณ์วิชาชีพให้กับนักศึกษาไปยังสถานที่ฝึก และรับเรื่องร้องเรียนต่างๆภายในคณะ
นอกจากนี้ทางหลักสูตรได้กำหนดกิจกรรมในการพัฒนาบุคลากรฝ่ายสนับสนุนคือโครงการพัฒนาบุคลากรสายสนับสนุนเพื่อการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งในปีการศึกษา 2568 ได้ดำเนินการดังนี้
1) อบรม Improvement Plan 2 ชั่วโมง
2) ประชุมเชิงปฏิบัติการทบทวนกระบวนการทำงาน 3 ชั่วโมง
3) ประชุมติดตามความคืบหน้าการบันทึกข้อมูลในระบบ MIS สำหรับการตรวจประเมินคุณภาพ
การศึกษาภายนอก 3 ชั่วโมง
4) ประชุมติดตามความคืบหน้าการบันทึกข้อมูลในระบบ MIS สำหรับการตรวจประเมินคุณภาพ
การศึกษาภายนอก และเตรียมการดำเนินงานสำหรับการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน 3 ชั่วโมง
5) อบรมการใช้ Notebook LM 3 ชั่วโมง
6) อบรมการลงข้อมูลในระบบ TRSU QA ระดับหลักสูตร และระดับคณะ ปีการศึกษา 2568 2.3 ชั่วโมง
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 6.5-1 | โครงการพัฒนาบุคลากรสายสนับสนุน |
6.6 Student support services are shown to be subjected to evaluation, benchmarking, and enhancement.
Operational Result
ทางหลักสูตรฯจัดให้มีระบบการจัดสิ่งสนับสนุนการเรียน มีกระบวนการสำรวจความพึงพอใจของอาจารย์และนักศึกษา และมีการจัดการเพื่อตอบสนองความต้องการตามคำร้องขอ โดยสะท้อนความพึงพอใจหรือข้อเสนอแนะ โดยการจัดทำรายงานเสนอต่อคณบดีเพื่อวางแผนร่วมกันกับกรรมการบริหารหลักสูตรและคณะฯในการปรับปรุง และมีการสำรวจความพร้อมของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ เช่น หนังสือ คู่มือ ตำรา ระบบอินเตอร์เนต เครื่องมือสื่อการสอน เป็นต้น จากอาจารย์ผู้สอนหรืออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพื่อจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ให้เพียงพอ เหมาะสม และทันเวลา อาจารย์มีส่วนร่วมในการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ โดยเสนอความต้องการผ่านคณบดีและอธิการบดีเพื่อพิจารณาความเพียงพอหรือการตัดสินใจในการจัดหา อีกทั้งหลักสูตรได้จัดทำโครงการจัดเตรียมวัสดุการเรียนการสอนมารองรับการพัฒนาเครื่องมือวิทยาศาสตร์ที่ใช้ในการเรียนให้มีประสิทธิภาพพร้อมใช้งานอย่างสม่ำเสมอ และมีการจัดหาเครื่องมือการจัดการเรียนการสอนเป็นไปตามมาตรฐานของหลักสูตรอาชีวอนามัยและความปลอดภัยของกรมสวัสดิการและคุ้มครองแรงงาน กระทรวงแรงงาน ทำให้นักศึกษาและอาจารย์มีความพึงพอใจอยู่ในระดับที่ดีอย่างสม่ำเสมอ
หลักสูตรได้ใช้ห้องสมุดของวิทยาลัย มีการจัดหาหนังสือทั้งภาษาไทยและภาษาต่างชาติ วารสาร และสื่อต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนและการทำวิจัย โดยการเสนอชื่อหนังสือ วารสาร และสื่อ ที่เกี่ยวข้องกับองค์ความรู้ที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับห้องสมุดวิทยาลัยเพื่อทำการจัดหาเข้าห้องสมุดในทุกปี ระบบห้องสมุดของวิทยาลัยนักศึกษาสามารถเข้าถึงข้อมูลทางวิชาการผ่านทางระบบออนไลน์ ไม่ว่าจะเป็นการค้นหางานวิจัยที่มีการตีพิมพ์เผยแพร่จากวารสารทั้งในและต่างประเทศ โดยหลักสูตรได้จัดให้มีการเข้ารับการอบรมการใช้งาน มีคู่มือการใช้ห้องสมุด และการสืบค้น online ของระบบห้องสมุดจากเจ้าหน้าที่บรรณารักษ์ และมีการปรับปรุงระบบเครือข่ายสัญญาณอินเตอรฺเน็ตครอบคลุมกว่าร้อยละ 90 ในพื้นที่อาคารเรียน หอพักนักศึกษา โรงอาหาร พร้อมทั้งจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อตอบสนองความต้องการของบุคลากรและผู้เรียนโดยเพิ่มเทคโนโลยีการสื่อสารกับผู้เรียนหลายช่องทางเช่น ระบบการเรียนการสอนทางไกล LMS ระบบการเรียนการสอนผ่านทาง Google Meet และระบบสารสนเทศอื่นๆ เช่น ระบบลงทะเบียนออนไลน์ การให้บริการอีเมล์สำหรับนักศึกษา และบุคลากร นอกจากนี้ยังจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพมีการปรับปรุงให้ดีขึ้น เช่น มีการปรับสภาพภูมิทัศน์ปลูกต้นไม้ให้ร่มรื่นและสวยงาม มีสถานที่พักผ่อนหย่อนใจเช่น บึงน้ำ สนามไดร์กอล์ฟ มีหอพักในวิทยาลัย มีการให้บริการสนามกีฬาได้แก่ สนามฟุตบอล สนามวอลเลย์บอล และห้องฟิตเนสต่าง ๆ ที่ให้บุคลากร นักศึกษาเข้ามาใช้บริการ อีกทั้งภายในห้องสมุดได้จัดโซนการค้นคว้าส่วนตัว ห้องวิจัย ห้องเรียนกลุ่ม ไว้บริการ
โดยสรุปแล้วทางหลักสูตรได้เตรียมความพร้อมทั้งทางกายภาพ ด้านอุปกรณ์เครื่องมือตรวจวัด ด้านเทคโนโลยี และความพร้อมด้านการบริการให้แก่นักศึกษา อีกทั้งมีการสำรวจและประเมินหลังสิ้นสุดทุกภาคการศึกษาโดยผู้เรียนจะต้องเป็นผู้ประเมิน ซึ่งเป็นข้อมูลที่ใช้สะท้อนภาพรวมของสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการพิจารณาและเสนอแนะในสิ่งสนับสนุนและอำนวยความสะดวกให้เพียงพอและเหมาะสมแก่นักศึกษาในการปรับปรุงให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น โดยผลการประเมินสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอนโดยนักศึกษาพบข้อมูลดังนี้
| ประเด็นคำถาม | 2565 (n=20) | 2566 (n=25) | 2567 (n=19) | 2568(n=14) | ||||
| ค่าเฉลี่ย | ระดับ | ค่าเฉลี่ย | ระดับ | ค่าเฉลี่ย | ระดับ | ค่าเฉลี่ย | ระดับ | |
| 1.ห้องเรียนมีความเหมาะสมในเรื่องแสง เสียง การระบายอากาศ และความอึดอัด | 4.35 | มาก | 3.38 | มาก | 3.95 | มาก | 4.00 | มาก |
| 2.ห้องปฏิบัติการมีความเหมาะสมในเรื่องแสง เสียง การระบายอากาศ และความอึดอัด | 4.10 | มาก | 4.24 | มาก | 4.11 | มาก | 4.07 | มาก |
| 3.ห้องสมุดมีความเหมาะสมในเรื่องแสง เสียง การระบายอากาศ และความอึดอัด | 4.30 | มาก | 4.08 | มาก | 4.32 | มาก | 4.14 | มาก |
| 4.ห้องปฏิบัติการภาษา คอมพิวเตอร์ เปิดโอกาสให้ใช้ประโยชน์ได้อย่างคุ้มค่า | 4.10 | มาก | 4.08 | มาก | 4.21 | มาก | 4.21 | มาก |
| 5.โสตทัศนูปกรณ์ในห้องต่างๆ ใช้ได้ดีมีประสิทธิภาพ | 4.05 | มาก | 4.04 | มาก | 4.05 | มาก | 4.50 | มากที่สุด |
| 6.ระบบบริการห้องสมุดเหมาะสม และเอื้อต่อการเรียนรู้ | 4.25 | มาก | 4.20 | มาก | 4.37 | มาก | 4.50 | มากที่สุด |
| 7.มีสื่อสารสนเทศที่ให้นักศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองได้สะดวก | 4.25 | มาก | 4.00 | มาก | 4.37 | มาก | 4.36 | มาก |
| 8.สภาพสิ่งแวดล้อมภายนอกโดยรอบวิทยาลัย เช่น ศาลาพักผ่อน ความร่มรื่น ความสะอาด | 4.30 | มาก | 4.04 | มาก | 4.47 | มาก | 4.43 | มาก |
| รวม | 4.21 | มาก | 4.07 | มาก | 4.23 | มาก | 4.28 | มาก |
หมายเหตุ ระดับการประเมินของมหาวิทยาลัย 1.00-1.49 = น้อยที่สุด, 1.50-2.49 = น้อย, 2.50-3.49 = ปานกลาง , 3.50-4.49 = มาก และ 4.50-5.00 = มากที่สุด
จากผลการประเมิน พบว่า นักศึกษามีความพึงพอใจระดับมาก ค่าเฉลี่ย คือ 4.28 (หลักฐาน 6.6-1) เมื่อเทียบกับผลการประเมินปีที่ผ่านมา พบว่านักศึกษามีความพึงพอใจมากขึ้น นอกนี้ยังพบว่าด้านโสตทัศนูปกรณ์ในห้องต่างๆ ใช้ได้ดีมีประสิทธิภาพ และด้านระบบบริการห้องสมุดเหมาะสมและเอื้อต่อการเรียนรู้ มีระดับความพึงพอใจอยู่ระดับมากที่สุด
Evidence
| ID_Evidence | Name_Evidence |
| 6.6-1 | ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 2568 |
Self-Assessment
| Requirements | Result | Score |
| 6.1 The student intake policy, admission criteria, and admission procedures to the programme are shown to be clearly defined, communicated, published, and up-to-date. | / | 1 |
| 6.2 Both short-term and long-term planning of academic and non-academic support services are shown to be carried out to ensure sufficiency and quality of support services for teaching, research, and community service. | / | 1 |
| 6.4 Co-curricular activities, student competition, and other student support services are shown to be available to improve learning experience and employability. | / | |
| 6.3 An adequate system is shown to exist for student progress, academic performance, and workload monitoring. Student progress, academic performance, and workload are shown to be systematically recorded and monitored. Feedback to students and corrective actions are made where necessary. | / | 1 |
| 6.5 The competences of the support staff rendering student services are shown to be identified for recruitment and deployment. These competences are shown to be evaluated to ensure their continued relevance to stakeholders needs. Roles and relationships are shown to be well-defined to ensure smooth delivery of the services. | / | 1 |
| 6.6 Student support services are shown to be subjected to evaluation, benchmarking, and enhancement. | / | 1 |
| Overall | 5 | |