2.1 Evaluation Based on Quality Assurance Standards
The program has been implemented in compliance with the standards and has “passed” all quality assurance criteria as per the announcement of the Higher Education Standards Committee regarding the 2024 Undergraduate Curriculum Quality Standards.
| Quality Assurance Criteria | Evaluation Result |
| 1. Number of Full-Time Program Instructors | ผ่าน |
| 2. Qualifications of Instructors Responsible for a Curriculum/Program of Studies | ผ่าน |
| 3. Qualifications of Full-Time Program Instructors | ผ่าน |
| 4. Qualifications of Teaching Instructors | ผ่าน |
| 5. Specified Period of Time Within Which Curriculum Must Be Revised | ผ่าน |
2.2 Internal Quality Assurance Evaluation Based on AUN-QA Criteria
| criteria | Items | Score |
| 1. Expected Learning Outcomes ( 5 item ) | 4 | 4 |
| 2. Programme Structure and Content ( 7 item ) | 4 | 4 |
| 3. Teaching and Learning Approach ( 6 item ) | 4 | 4 |
| 4. Student Assessment ( 7 item ) | 4 | 4 |
| 5. Academic Staff ( 8 item ) | 5 | 4 |
| 6. Student Support Services ( 6 item ) | 5 | 5 |
| 7. Facilities and Infrastructure ( 9 item ) | 8 | 5 |
| 8. Output and Outcomes ( 5 item ) | 1 | 1 |
| Total | 31 | |
| Average Score | 3.87 | |
The program has implemented internal quality assurance standards by applying the ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA) Version 4.0 as a key university quality indicator.
2.3 Summary of Implementation in Academic Year 2024
The internal quality assurance implementation for the [Program Name] was reviewed by the committee, which identified the following strengths and areas for improvement
Strengths
–อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีผลงานวิจัยตีพิมพ์ในวารสารที่ได้รับการยอมรับในระดับชาติ/นานาชาติอย่างต่อเนื่อง
-มีกิจกรรมที่เชื่อมโยงกับคุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักศึกษามีส่วนร่วมในแผนกิจกรรม
Areas for Improvement
–ควรมีการเชื่อมโยงให้เห็นความชัดเจนจากผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง และนำไปสู่ผลลัพธ์การเรียนรู้รายวิชา และรายปี
-จากข้อมูลเบื้องต้น 1) หลักสูตรควรพิจารณารูปแบบการประเมินที่สามารถแสดง หรือสะท้อนให้เห็นผลลัพธ์การเรียนรู้อย่างชัดเจน
-หลักสูตรควรมีการสื่อสารในประเด็นผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง ตลอดจนการปรับปรุงที่เกิดขึ้นหลังจากการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ไประดับต่างๆ ของรู้มีส่วนใต้ส่วนเสียทั้งภายในและภายนอกให้รับผิดขอบอย่างต่อเนื่อง
-หลักสูตรควรมีการวางแผนในการบริหารจัดการบุคลากรที่เป็นอาจารย์และฝ่ายสนับสนุนวิชาการ รวมไปถึงการพัฒนาบุคลากรดังกล่าวให้มีสมรรถนะในด้านเนื้อหาการวิจัยและการบริการ อย่างชัดเจนและต่อเนื่อง
-หลักสูตรควรพิจารณาทบทวนการเขียนในเรื่องของสิ่งสนับสนุนนักศึกษาให้มีรายละเอียด และสามารถวิเคราะห์ได้ว่า สิ่งต่างๆเหล่านั้นมีประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของนักศึกษา และสามารถประเมินได้ว่า สิ่งสนับสนุนนั้นนั้นบรรลุตามผลลัพธ์การเรียบรู้
-หลักสูตรควรมีการวิเคราะห์สิ่งอำนวยความสะดวกที่ให้กับนักศึกษาในประเด็นความเพียงพอ ความพร้อมใช้ และความทันสมัยให้ชัดเจน
-หลักสูตรควรพิจารณาข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักศึกษา การได้มีงานทำ การผลิตผลงานวิจัยงานสร้างสรรค์ ของนักศึกษาและคณาจารย์ และผลการสำรวจความพึงพอใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่างๆ ทั้งภายในและภายนอก ให้มีความชัดเจนในต้านการนำเสนอการเทียบเคียงเพื่อการปรับปรุงให้ชัดเจนมากขึ้น
2.4 Reflection on Internal Quality Assurance Implementation
การสะท้อนผลการดำเนินการประกันคุณภาพภายใน ประจำปีการศึกษา 2567 ของหลักสูตรสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสาธาธารณสุขศาสตร์ (หลักสูตรนานาชาติ/หลักสูกสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2564) ตามมาตรฐานของมหาวิทยาลัยนานาชาติเธนต์เทเรขา (STTC-QA) พ.ศ. 2566 มีดังนี้
criteria 1 : Expected Learning Outcomes
Strengths/Key Appreciations
–
Recommendations for Quality Improvement
-ต้องทำให้ผลการเรียนรู้รายวิชา (CLOs) สอดคล้องกับผลการเรียนรู้หลักสูตร (PLOs) ทุกวิชา
-ควรทบทวนและประเมิน PLOs ของนักศึกษาที่จะจบการศึกษา
criteria 2 : Programme Structure and Content
Strengths/Key Appreciations
–
Recommendations for Quality Improvement
-ควรแสดงความเชื่อมโยงระหว่าง CLOs และ PLOs ให้ชัดเจนขึ้น
-ควรมีการทบทวนอย่างต่อเนื่องเพื่อความสอดคล้องกับอุตสาหกรรมหรือสังคม
criteria 3 : Teaching and Learning Approach
Strengths/Key Appreciations
–
Recommendations for Quality Improvement
-ควรบูรณาการแนวคิด entrepreneurial mindset, innovation และตอบสนองความต้องการ ของอุตสาหกรรม
criteria 4 : Student Assessment
Strengths/Key Appreciations
–
Recommendations for Quality Improvement
-ควรใช้วิธีการประเมินที่หลากหลายเพื่อให้บรรลุ CLOs และวัตถุประสงค์รายวิชา
-ควรสื่อสารมาตรฐานการประเมินและกระบวนการแสดงความก้าวหน้าของนักศึกษาให้ชัดเจน
-ควรทบทวนการประเมินผลให้สอดคล้องกับความต้องการของอุตสาหกรรมและ PLOs
criteria 5 : Academic Staff
Strengths/Key Appreciations
-อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความรู้ ความสามารถ ผลงานวิชาการ และประสบการณ์ในการ จัดการเรียนการสอน
Recommendations for Quality Improvement
-ควรมีระบบบริหารจัดการผลการปฏิบัติงาน รวมถึงรางวัลและการยกย่องด้านการสอนและวิจัย
criteria 6 : Student Support Services
Strengths/Key Appreciations
–
Recommendations for Quality Improvement
-ควรมีแผนพัฒนานักศึกษาทั้งระยะสั้นและระยะยาว ทั้งด้านวิชาการและไม่ใช่วิชาการ
-ควรมีการประเมินผลและเปรียบเทียบเพื่อปรับปรุงคุณภาพบริการและช่วยเหลือนักศึกษาอย่าง ต่อเนื่อง
criteria 7 : Facilities and Infrastructure
Strengths/Key Appreciations
-มีทรัพยากร เครื่องมือ วัสดุอุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ และสิ่งอำนวยความสะดวกเพียงพอ และเหมาะสม
Recommendations for Quality Improvement
–
criteria 8 : Output and Outcomes
Strengths/Key Appreciations
–
Recommendations for Quality Improvement
-ควรเก็บข้อมูลผลผลิตและผลลัพธ์บัณฑิต เช่น การได้งานทำ ผลงานวิจัย ความพึงพอใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ให้ครบถ้วนและใช้เปรียบเทียบได้
-ควรมีระบบติดตามผลลัพธ์การดำเนินงานของหลักสูตร (PLOs) ตามเป้าหมายที่กำหนด