สรุปผลประเมินคุณภาพผลการดำเนินการ
เกณฑ์การประกันคุณภาพภายในระดับคณะ โดยประยุกต์ใช้เกณฑ์ประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (Education Criteria for Performance Excellence: EdPEx) ฉบับปี 2567-2570
| องค์ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | ข้อที่มีผลการดำเนินการ | ผลการประเมิน |
| 1. การนำองค์กร | 1.1 การนำองค์กรโดยผู้นำระดับสูง (5 ข้อ) | 5 | 5 |
| 1.2 การกำกับดูแลองค์กรและการสร้างประโยชน์ให้สังคม (7 ข้อ) | 7 | 5 | |
| 2. กลยุทธ์ | 2.1 กระบวนการจัดทำกลยุทธ์ (6 ข้อ) | 6 | 5 |
| 2.2 การนำกลยุทธ์ไปปฏิบัติ (7 ข้อ) | 7 | 5 | |
| 3. ลูกค้า | 3.1 ความคาดหวังของลูกค้า (5 ข้อ) | 5 | 5 |
| 3.2 ความผูกพันของลูกค้า (5 ข้อ) | 5 | 5 | |
| 4. การวัด การวิเคราะห์ และ การจัดการความรู้ | 4.1 การวัด วิเคราะห์ และปรับปรุงดำเนินการของสถาบัน (5 ข้อ) | 5 | 5 |
| 4.2 การจัดการสารสนเทศและการเรียนรู้) (6 ข้อ) | 6 | 5 | |
| 5. บุคลากร | 5.1 สภาวะแวดล้อมด้านบุคลากร (6 ข้อ) | 6 | 5 |
| 5.2 ความผูกพันของบุคลากร) (7 ข้อ) | 7 | 5 | |
| 6. ระบบการปฏิบัติงาน | 6.1 กระบวนการทำงาน (6 ข้อ) | 6 | 5 |
| 6.2 ประสิทธิผลของการปฏิบัติงาน (5 ข้อ) | 5 | 5 | |
| 7. ผลลัพธ์ | 7.1 ผลลัพธ์ด้านผู้เรียน และบริการกระบวนการ ต่อลูกค้ากลุ่มอื่น (5 ข้อ) | 5 | 5 |
| 7.2 ผลลัพธ์ด้านลูกค้า (5 ข้อ) | 5 | 5 | |
| 7.3 ผลลัพธ์ด้านการมุ่งเน้นบุคลากร (5 ข้อ) | 5 | 5 | |
| 7.4 ผลลัพธ์ด้านการนำองค์กร การกำกับดูแลองค์กร กฎหมาย จริยธรรม และการสร้างประโยชน์ให้สังคม (5 ข้อ) | 5 | 5 | |
| 7.5 ผลลัพธ์ด้านงบประมาณ การเงิน และตลาด (5 ข้อ) | 5 | 5 | |
| ผลรวมเฉลี่ย | 5 | ||
Result……………..Pass………………………..
ภาพรวมผลการดำเนินการ
จุดแข็งของคณะ
1. ผู้นำระดับสูงมีความมุ่งมั่น กำหนดพันธกิจ วิสัยทัศน์ และค่านิยมที่ชัดเจน
2. มีการกำหนดวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์และแผนปฏิบัติการที่สอดคล้องกับพันธกิจ
3. การดำเนินงานด้านการเรียนการสอน บริการวิชาการ และวิจัยมีผลสัมฤทธิ์ที่ชัดเจน
จุดอ่อนของคณะ
1. การจัดการความรู้และการใช้ข้อมูลเชิงวิเคราะห์ยังไม่ครอบคลุมทุกด้าน
2. การเทียบเคียง (benchmarking)
3. ระบบการประเมินผลและรายงานผลลัพธ์ยังต้องปรับปรุงให้เป็นระบบมากขึ้น
จุดที่คณะจะพัฒนาหรือยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น ในปีการศึกษาต่อไป
1. การพัฒนาระบบการเทียบเคียงและจัดเก็บข้อมูล (Benchmarking & Data System): ยกระดับระบบฐานข้อมูลของคณะเพื่อจัดเก็บตัวชี้วัดด้านผลลัพธ์การเรียนรู้ (Learning Outcomes) อย่างต่อเนื่องทุกปีการศึกษา พร้อมทั้งหาคู่เทียบ (Competitors/Benchmarks) ทั้งในระดับประเทศและนานาชาติมาเปรียบเทียบเพื่อพัฒนาความเป็นเลิศ
2. การบูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ากับหลักสูตรเดิม: ปรับปรุงแนวทางการสอน (Pedagogies) และปรับเนื้อหาหลักสูตรด้านการบริหารธุรกิจและการบิน ให้เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Transformation) ร่วมกับสถาบันพันธมิตรในต่างประเทศ