ส่วนที่ 3 องค์ประกอบที่ 5 บุคลากร (Criteria 5.1 สภาวะแวดล้อมด้านบุคลากร (WORKFORCE Environment))

Criteria 5.1 สภาวะแวดล้อมด้านบุคลากร (WORKFORCE Environment)

Requirements

Quality level assessment

Result 5.1

ผลการดำเนินการ

1. ขีดความสามารถและอัตรากำลังบุคลากร (5.1 ก)

(1) ความจำเป็นด้านขีดความสามารถและอัตรากำลัง: วิธีการประเมินขีดความสามารถของบุคลากรและอัตรากำลังที่พึงมี

การประเมินความสามารถและความต้องการกำลังคน ดำเนินการอย่างไร

พิจารณาจาก

(1) มีวุฒิตรง หรือวุฒิเกี่ยวข้องกับสาขาวิชาที่จัดการเรียนการสอนและมีผลงานศึกษา ค้นคว้า วิจัยในสาขาวิชา 

(2) มีประสบการณ์การสอน และ

(3) มีผลงานทางวิชาการย้อนหลัง 5 ปี ตามเกณฑ์

(4) มีบุคลิกภาพที่สะท้อนถึงการเป็นผู้มีวินัย  มีน้ำใจ เอี้ออาทรต่อผู้อื่น และมีความรับผิดชอบ

 ประมาณการความต้องการอัตรากำลัง ในปี 2569

เกณฑ์การประเมินความสามารถและความต้องการกำลังคน หลักสูตรระดับปริญญาตรี

1. วุฒิตรงสาขาวิชา ระดับปริญญาโท 3 สาขาวิชา (ไม่น้อยกว่า   6 คน)
2. วุฒิตรงสาขาวิชาเปิดใหม่ ปี 2568  ระดับปริญญาโท  2 สาขาวิชา 4 คน 
3. วุฒิเกี่ยวข้องกับสาขาวิชา ระดับปริญญาโท 5 สาขาวิชา ไมน้อยกว่า 15 คน

เกณฑ์การประเมินความสามารถและความต้องการอัตรากำลังคนระดับบัณฑิตศึกษา

1. วุฒิปริญญาเอกด้านการศึกษาหรือเกี่ยวข้อง 6 คน(2 หลักสูตร ระดับประกาศนียบัตรบัณฑิต)
2. วุฒิปริญญเอกด้านหลักสูตรและการสอน 3 คน
3. วุฒิปริญญเอกด้านการบริหารการศึกษา  6 คน
4. มีประสบการณ์ในการสอนระดับบัณฑิตศึกษา ไม่น้อยกว่า 5 ปี
5. มีผลงานทางวิชาการ 3 รายการ ทุกรอบ 5 ปี

 (2) บุคลากรใหม่; มีคุณสมบัติตามเกณฑ์ ความต้องการปี 2569

วุฒิปริญญาโท หรือเอก สาขาการศึกษาปฐมวัย และสาขาวิชาภาษาไทย ที่มีประสบการณืการสอนมาแล้วไม่น้อยกว่า 3 ปี มีผลงานทางวิชาการ 3 รายการ ในระยะ 5 ปีที่ผ่านมา เป็นไปตามเกณฑ์ที่ กมอ.กำหนด รวม 2 สาขาวิชาจำนวน 4 ราย

การสรรหา ว่าจ้าง และอบรมพนักงานใหม่; ดำเนินการอย่างไร

1. รับสมัครผู้สนใจที่มีวุฒิ ประสบการณ์ และผลงานทางวิชาการตามเกณฑ์
2. ประเมินศักยภาพเบื้องต้นและความสามารถในการสอน
   1. วุฒิตรง หรือเกี่ยวข้องกับสาขาวิชาที่เปิดสอน
   2. มีประสบการณ์ในการสอนระดับอุดมศึกษา หรือระดับบัณฑิตศึกษา แล้วแต่กรณี
   3. มีความสามารถด้านการสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อกลางในการสอน
   4. มีผลงานทางวิชาการ หรือผลงานที่สะท้อนถึงการเป็นผู้มีความรู้ความสามารถในสาขาวิชา
   5. มีความสามารถในการสอน
   6. มีแนวคิดและผลงานที่สะท้อนถึงความมุ่งมั่นในการพัฒนางานวิชาการ การทำงานเป็นทีม/เป็นหมู่คณะ

     3. การอบรมพนักงานใหม่/อาจารย์ใหม่  เป็นการปฐมนิเทศเกี่ยวกับภารกิจอาจารย์อุดมศึกษา 4 ภารกิจหลัก และ 1 ภารกิจรอง(ร่วมมือกับการพัฒนาคณะและสถาบัน) พร้อมมอบหมายให้มีอาจารย์พี่เลี้ยงคู่พัฒนา หรือปฏิบัติงานภายใต้การฝึกปฏิบัติในสถานการณ์การปฏิบัติงานจริง(On-the-Job Training)

      4. การมอบหมายงาน งานสอน ไม่เกิน 16 คาบ ในหลักสูตรระดับปริญญาตรี และ 12 คาบ ในหลักสุตรระดับบัณฑิตศึกษา พร้อมจัดทำบันทึกข้อตกลงการปฏิบัติงานกับคณะ

(3) การจัดการการเปลี่ยนแปลงด้านบุคลากร

ในกรณีอาจารย์ประจำที่มีอยู่ ที่เป็นอาจารย์ด้านการศึกษา มีคุณสมบุติตามเกณฑ์แต่วุฒิไม่ตรงสาขาวิชา หากมีการเปลี่ยนแปลงสาขาวิชาที่จะเปิดสอน จะใช้วิธีส่งเสริมให้สร้างผลงานวิจัยในสาขาวิชาใหม่ จนมั่นใจว่ามีความรู้และเชี่ยวชาญในสาขาวิชา ก่อนที่จะบรรจุเป็นอาจารย์ประจำหลักสูตร

(4) การทำงานให้บรรลุผล;อาจารย์ที่มีวุฒิตรง หรือวุฒิเกี่ยวข้องที่มีผลงานตามเกณฑ์ จะได้รับการตรวจสอบความสามารถและความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน ดังนี้

1. การประเมินศักยภาพด้านการออกแบบการเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์ เพื่อพิจารณา (1) ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (2) การเรียบเรียงเนื้อหาสาระประกอบการสอน  (3) การจัดกิจกรรมการสอน และการมอบหมายงานนักศึกษา  (4) การใช้ทักษะดิจิทัลเพื่อสนับสนุนหรือจัดการเรียนรู้  (5) การออกแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยแบบทดสอบ  และการประเมินแฟ้มสะสมผลงานนักศึกษา
2. อาจารย์ให้ จะได้รับการมอบหมายงานให้สอนคู่กับอาจารย์เก่าที่มีประสบการณ์ เป็นเวลา 2 ภาคการศึกษา
3. อาจารย์ทุกคน ต้องบันทึกข้อตกลงการปฏิบัติงาน ต่อคณบดี เริ่มปี 2567 เป็นต้นไป
4. อาจารย์ใหม่ทุกคนต้องผ่านการเรียนรู้ในหลักสูตร การออกแบบและจัดการเรียนรู้ที่เน้น PLOs

2. บรรยากาศการทำงานของบุคลากร (5.1 ข)

(1) สภาวะแวดล้อมของการทำงาน

• คณะได้ดูแล จัดกิจกรรมสร้างเสริมการมีสุขภาวะให้กับบุคลากร โดยมีโครงการตรวจสุขภาพประจำปีให้แก่บุคลากร ซึ่งดำเนินการภายใต้หลักเกณฑ์และวิธีการที่สถาบันกำหนด
•  กรณีเกิดปัญหาโรคระบาด เช่น ในสถานการณ์โควิด – 19 แพร่ระบาดคณะได้มีการเตรียมพร้อมปรับเปลี่ยนรูปแบบการทำงาน การเรียนการสอน และการสอบให้เป็นในระบบ online เพื่อความปลอดภัยและลดความเสี่ยงจากการแพร่ระบาดของโรคโควิด-19

(2) นโยบาย และสิทธิประโยชน์สำหรับบุคลากร

• การสนับสนุนบุคลากรผ่านบริการ สวัสดิการ และนโยบาย ดำเนินการภายใต้หลักเกณฑ์และวิธีการที่วิทยาลัย
• คณะได้มีการประชาสัมพันธ์ให้บุคลากรและอาจารย์ทราบ เช่นการบริการการตรวจสุขภาพ การขอทุนการทำวิจัย การขอทุนเรียนต่อ รวมถึงการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพของตนเอง
• มีการให้คำปรึกษากับบุคลากรเพื่อสร้างความผูกพันต่อคณะและเพื่อนร่วมงาน เป็นการสร้างเจตนคติที่ดีต่อองค์กร
• เข้ารับการอบรม หลักสูตร Tele Instruction
• อบรม หลักสูตร การวิจัยเพื่อพัฒนาองค์ความรู้ในศาสตร์การศึกษาและการวิจัยประยุกต์เพื่อการพัมนาท้องถิ่น ชุมชนและสังคม
• อบรมหลักสูตร การพัฒนาหลักสูตรระยะสั้น

เอกสารหลักฐาน

รหัสหลักฐาน	รายการ
5.1 ก.	เงื่อนไขคุณสมบัติอาจารย์ ทุกหลักสูตรระบุเงื่อนไขคุณสมบัติอาจารย์ และภาระงาน GRAD DIP THAI | graduateschooledstic (drsuphak.wixsite.com)
5.1 ข.	มีแผน/โครงการส่งเสริมและพัมนาบุคลากร ทุกปี OPERATION PLAN – คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา (facultyofeducation.net) มีแผนพัฒนาสมรรถนะอาจารย์ตามกรอบมาตรฐาน PSF แผนพัฒนาสมรรถนะบุคลากรสายสนับสนุนและแผนพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษาเครือข่าย

Self-Assessment 5.1

เกณฑ์คุณภาพ	ประเมินตนเอง	คะแนน
1. ขีดความสามารถและอัตรากำลังบุคลากร
(1) ความจำเป็นด้านขีดความสามารถและอัตรากำลัง    (2) บุคลากรใหม่ (1 คะแนน)	/	1
(3) การจัดการการเปลี่ยนแปลงด้านบุคลากร (1 คะแนน)	/	1
(4) การทำงานให้บรรลุผล (1 คะแนน)	/	1
2. บรรยากาศการทำงานของบุคลากร
(1) สภาวะแวดล้อมของการทำงาน (1 คะแนน)	/	1
(2) นโยบาย และสิทธิประโยชน์สำหรับบุคลากร (1 คะแนน)	/	1
รวมผลการประเมินตนเอง Criteria 5.1		5