บทสรุปผู้บริหาร

บทสรุปผู้บริหาร

คณะศึกษาศาสตร์ กำหนดปรัชญา ไว้ว่า “ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีความรู้  มีทักษะทางวิชาการและวิชาชีพ  มีคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ และมีลักษณะบุคคลด้านใฝ่เรียนรู้  มีวินัย มีน้ำใจและมีความรับผิดชอบ  นอกจากจะส่งผลต่อคุณภาพชีวิตของตนเอง แล้ว จะสามารถสร้างคุณค่าในตัวผู้เรียนให้เกิดการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ และจะสร้างสรรค์คุณภาพการศึกษาของประเทศได้อย่างต่อเนื่อง  วิสัยทัศน์ : “แหล่งเรียนรู้ต้นแบบในการพัฒนาและส่งเสริมวิชาชีพครู ที่ผลิตบัณฑิต วิจัย และบริการทางวิชาการ เป็นหลักในถิ่น และ เป็นที่ยอมรับในระดับชาติและนาชาติ” ปณิธาน : จัดการศึกษาแบบมุ่งผลลัพธ์การเรียนรู้(Outcome-Based Education) มุ่งผลิตบัณฑิตสาขาการศึกษาที่มีสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาชาติ 4 ประการ คือ(1) เป็นผู้เรียนมีความรอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาและเนื้อสาขาวิชาเฉพาะ(Knowledge) (2) เป็นผู้มีทักษะทางวิชาการและวิชาชีพ(Academic Skills) สมารถสร้างสรรค์ผลงานวิชาการ มีทักษะสำคัญในศตวรรษที่ 21; ทักษะไอซีที ทักษะวิจัยเพื่อสร้างทักษะการสื่อสารและการทำงานเป็นทีม) (3) เป็นผู้ยึดมั่นในจรรยาบรรณความเป็นพลเมืองดีและจรรยาบรรณวิชาชีพ(Professional Ethics) และ (4) มีลักษณะบุคคลที่สำคัญและจำเป็นสำหรับการเป็นพลเมืองที่ดี(Active Citizen) และ สมาชิกที่ดีของวิชาชีพ(Professional Characteristics) อัตลักษณ์ของบัณฑิต  มีความโดดเด่น ด้านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร  ใฝ่เรียนรู้  มีวินัย มีน้ำใจ และมีความรับผิดชอบ (ครอบคลุมอัตลักษณ์ของสถาบัน)

ปีการศึกษา 2568 หลักสูตรที่เปิดสอน ของคณะศึกษาศาสตร์ จำแนกแต่ละระดับ ดังนี้

ระดับปริญญาตรี จำนวน 3 หลักสูตร คือ หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ , สาขาวิชาคณิตศาสตร์ และ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป เป็นหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2568

ระดับประกาศนียบัตรบัณฑิต จำนวน 2 หลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู (หลักสูตรภาษาไทย)  และหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู (หลักสูตรภาษาอังกฤษ) หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2568

ระดับปริญญาโท จำนวน 2 หลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา (หลักสูตรนานาชาติ) หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2564, หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการการจัดการเรียนรู้ (หลักสูตรนานาชาติ) หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2568

ระดับปริญญาเอก จำนวน 1 หลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา(หลักสูตรนานาชาติ/หลักสูตรใหม่ พ.ศ.2565) 

ในปีการศึกษา 2567 ผลดำเนินการในการประกันคุณภาพภายใน คณะศึกษาศาสตร์ พบว่ามีจุดเด่น คือ 1) ผู้นําระดับสูงมีการกํากับดูแลองค์กรด้วยความรับผิดชอบ ครอบคลุม รอบด้าน อย่างต่อเนื่อง ตลอดจนปฏิสัมพันธ์ทุกด้านของคณะเป็นไปอย่างมีจริยธรรม ทําให้คณะ เป็นที่ยอมรับในวงการวิชาชีพครู 2) ผู้นําระดับสูงมีการสนับสนุนชุมชน สร้างความเข้มแข็งให้กับชุมชน สร้างความผาสุกและสร้าง ประโยชน์ให้กับชุมชนทางการศึกษา ทั้งในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อาชีวศึกษา และระดับอุดมศึกษา 3) บุคลากรของคณะ เป็นผู้ที่มีคุณวุฒิ ขีดความสามารถ ผลงานวิชาการ ผลงานวิจัย และประการณ์ทํางาน สูง สามารถดําเนินงานได้อย่างมีคุณภาพและพร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงตามความจําเป็น จุดอ่อน 1) ผลลัพธ์ในองค์ประกอบ 7 ไม่สอดคล้องกับกระบวนการ ที่คณะได้ระบุในองค์ประกอบ 1 – 6 จุดควรพัฒนา 1) การดําเนินการและการปรับปรุงกระบวนการใน องค์ประกอบ 1 – 6 ควรแสดงถึงผลที่เกิดขึ้นใน 4 มิติคือ แนวทาง (Approach) การถ่ายทอดสู่การปฏิบัติ(Deployment) การเรียนรู้(Learning) และการบูรณาการ(Integration) 2) การประเมินผลลัพธ์ ในองค์ประกอบ 7 แสดงให้เห็นถึงผลที่เกิดขึ้นใน 4 มิติคือ ระดับการดําเนินการ(Levels) แนวโน้มการดําเนินการ(Trends) การเปรียบเทียบ(Comparisons) และการบูรณาการ
(Integration) 3) ควรเชื่อมโยงการประเมินในองค์ประกอบ 1 – 6 กับผลลัพธ์ในองค์ประกอบ 7

ในปีการศึกษา 2567 คณะศึกษาศาสตร์ ได้จัดทำรายงานการประเมินคุณภาพภายในโดยประยุกต์ใช้เกณฑ์ประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (Education Criteria for Performance Excellence: EdPEx) ฉบับปี 2567-2570 อีกทั้งได้นำข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการมาพัฒนาการดำเนินการของคณะเพื่อให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น แสดงผลการประเมินดังตาราง

องค์ประกอบ	ตัวบ่งชี้	ข้อที่มีผลการดำเนินการ	ผลการประเมิน
1. การนำองค์กร	1.1 การนำองค์กรโดยผู้นำระดับสูง (5 ข้อ)
	1.2 การกำกับดูแลองค์กรและการสร้างประโยชน์ให้สังคม (7 ข้อ)
2. กลยุทธ์	2.1 กระบวนการจัดทำกลยุทธ์ (6 ข้อ)
	2.2 การนำกลยุทธ์ไปปฏิบัติ (7 ข้อ)
3. ลูกค้า	3.1 ความคาดหวังของลูกค้า (5 ข้อ)
	3.2 ความผูกพันของลูกค้า (5 ข้อ)
4. การวัดการวิเคราะห์ และ การจัดการความรู้	4.1 การวัด วิเคราะห์ และปรับปรุงดำเนินการของสถาบัน (5 ข้อ)
	4.2 การจัดการสารสนเทศและการเรียนรู้) (6 ข้อ)
5. บุคลากร	5.1 สภาวะแวดล้อมด้านบุคลากร (6 ข้อ)
	5.2 ความผูกพันของบุคลากร) (7 ข้อ)
6. ระบบการปฏิบัติงาน	6.1 กระบวนการทำงาน (6 ข้อ)
	6.2 ประสิทธิผลของการปฏิบัติงาน (5 ข้อ)
7. ผลลัพธ์	7.1  ผลลัพธ์ด้านผู้เรียน และบริการกระบวนการต่อลูกค้ากลุ่มอื่น (5 ข้อ)
	7.2 ผลลัพธ์ด้านลูกค้า (5 ข้อ)
	7.3 ผลลัพธ์ด้านการมุ่งเน้นบุคลากร (5 ข้อ)
	7.4 ผลลัพธ์ด้านการนำองค์กร การกำกับดูแลองค์กร กฎหมาย จริยธรรม และการสร้างประโยชน์ให้สังคม (5 ข้อ)
	7.5 ผลลัพธ์ด้านงบประมาณ การเงิน และตลาด (5 ข้อ)
ผลรวมเฉลี่ย

Result……….pass……………