บทสรุปผู้บริหาร 2567
คณะศึกษาศาสตร์ กำหนดปรัชญา ไว้ว่า “ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีความรู้ มีทักษะทางวิชาการและวิชาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ และมีลักษณะบุคคลด้านใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มีน้ำใจและมีความรับผิดชอบ นอกจากจะส่งผลต่อคุณภาพชีวิตของตนเอง แล้ว จะสามารถสร้างคุณค่าในตัวผู้เรียนให้เกิดการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ และจะสร้างสรรค์คุณภาพการศึกษาของประเทศได้อย่างต่อเนื่อง วิสัยทัศน์ : “แหล่งเรียนรู้ต้นแบบในการพัฒนาและส่งเสริมวิชาชีพครู ที่ผลิตบัณฑิต วิจัย และบริการทางวิชาการ เป็นหลักในถิ่น และ เป็นที่ยอมรับในระดับชาติและนาชาติ” ปณิธาน : จัดการศึกษาแบบมุ่งผลลัพธ์การเรียนรู้(Outcome-Based Education) มุ่งผลิตบัณฑิตสาขาการศึกษาที่มีสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาชาติ 4 ประการ คือ(1) เป็นผู้เรียนมีความรอบรู้ในศาสตร์ทางการศึกษาและเนื้อสาขาวิชาเฉพาะ(Knowledge) (2) เป็นผู้มีทักษะทางวิชาการและวิชาชีพ(Academic Skills) สมารถสร้างสรรค์ผลงานวิชาการ มีทักษะสำคัญในศตวรรษที่ 21; ทักษะไอซีที ทักษะวิจัยเพื่อสร้างทักษะการสื่อสารและการทำงานเป็นทีม) (3) เป็นผู้ยึดมั่นในจรรยาบรรณความเป็นพลเมืองดีและจรรยาบรรณวิชาชีพ(Professional Ethics) และ (4) มีลักษณะบุคคลที่สำคัญและจำเป็นสำหรับการเป็นพลเมืองที่ดี(Active Citizen) และ สมาชิกที่ดีของวิชาชีพ(Professional Characteristics) อัตลักษณ์ของบัณฑิต มีความโดดเด่น ด้านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย มีน้ำใจ และมีความรับผิดชอบ (ครอบคลุมอัตลักษณ์ของสถาบัน)
ปีการศึกษา 2567 หลักสูตรที่เปิดสอน ของคณะศึกษาศาสตร์ จำแนกแต่ละระดับ ดังนี้
ระดับปริญญาตรี จำนวน 3 หลักสูตร คือ หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ , สาขาวิชาคณิตศาสตร์ และ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป เป็นหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2568
ระดับประกาศนียบัตรบัณฑิต จำนวน 2 หลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู (หลักสูตรภาษาไทย) และหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต สาขาวิชาชีพครู (หลักสูตรภาษาอังกฤษ) หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2568
ระดับปริญญาโท จำนวน 2 หลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา (หลักสูตรนานาชาติ) หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2564, หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการการจัดการเรียนรู้ (หลักสูตรนานาชาติ) หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2568
ระดับปริญญาเอก จำนวน 1 หลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา(หลักสูตรนานาชาติ/หลักสูตรใหม่ พ.ศ.2565)
ในปีการศึกษา 2567 ผลดำเนินการในการประกันคุณภาพภายใน คณะศึกษาศาสตร์ พบว่ามีจุดเด่น คือ 1) ผู้นําระดับสูงมีการกํากับดูแลองค์กรด้วยความรับผิดชอบ ครอบคลุม รอบด้าน อย่างต่อเนื่อง ตลอดจนปฏิสัมพันธ์ทุกด้านของคณะเป็นไปอย่างมีจริยธรรม ทําให้คณะ เป็นที่ยอมรับในวงการวิชาชีพครู 2) ผู้นําระดับสูงมีการสนับสนุนชุมชน สร้างความเข้มแข็งให้กับชุมชน สร้างความผาสุกและสร้าง ประโยชน์ให้กับชุมชนทางการศึกษา ทั้งในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อาชีวศึกษา และระดับอุดมศึกษา 3) บุคลากรของคณะ เป็นผู้ที่มีคุณวุฒิ ขีดความสามารถ ผลงานวิชาการ ผลงานวิจัย และประการณ์ทํางาน สูง สามารถดําเนินงานได้อย่างมีคุณภาพและพร้อมรับต่อการเปลี่ยนแปลงตามความจําเป็น จุดอ่อน 1) ผลลัพธ์ในองค์ประกอบ 7 ไม่สอดคล้องกับกระบวนการ ที่คณะได้ระบุในองค์ประกอบ 1 – 6 จุดควรพัฒนา 1) การดําเนินการและการปรับปรุงกระบวนการใน องค์ประกอบ 1 – 6 ควรแสดงถึงผลที่เกิดขึ้นใน 4 มิติคือ แนวทาง (Approach) การถ่ายทอดสู่การปฏิบัติ(Deployment) การเรียนรู้(Learning) และการบูรณาการ(Integration) 2) การประเมินผลลัพธ์ ในองค์ประกอบ 7 แสดงให้เห็นถึงผลที่เกิดขึ้นใน 4 มิติคือ ระดับการดําเนินการ(Levels) แนวโน้มการดําเนินการ(Trends) การเปรียบเทียบ(Comparisons) และการบูรณาการ
(Integration) 3) ควรเชื่อมโยงการประเมินในองค์ประกอบ 1 – 6 กับผลลัพธ์ในองค์ประกอบ 7
ในปีการศึกษา 2567 คณะศึกษาศาสตร์ ได้จัดทำรายงานการประเมินคุณภาพภายในโดยประยุกต์ใช้เกณฑ์ประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (Education Criteria for Performance Excellence: EdPEx) ฉบับปี 2567-2570 อีกทั้งได้นำข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการมาพัฒนาการดำเนินการของคณะเพื่อให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น แสดงผลการประเมินดังตาราง
| องค์ประกอบ | ตัวบ่งชี้ | ข้อที่มีผลการดำเนินการ | ผลการประเมิน |
| 1. การนำองค์กร | 1.1 การนำองค์กรโดยผู้นำ ระดับสูง (5 ข้อ) | 5 | 5 |
| 1.2 การกำกับดูแลองค์กรและการสร้างประโยชน์ให้สังคม (7 ข้อ) | 7 | 5 | |
| 2. กลยุทธ์ | 2.1 กระบวนการจัดทำกลยุทธ์ (6 ข้อ) | 4 | 4 |
| 2.2 การนำกลยุทธ์ไปปฏิบัติ (7 ข้อ) | 5 | 4 | |
| 3. ลูกค้า | 3.1 ความคาดหวังของลูกค้า (5 ข้อ) | 4 | 4 |
| 3.2 ความผูกพันของลูกค้า (5 ข้อ) | 4 | 4 | |
| 4. การวัดการวิเคราะห์ และ การจัดการความรู้ | 4.1 การวัด วิเคราะห์ และปรับปรุงดำเนินการของสถาบัน (5 ข้อ) | 4 | 4 |
| 4.2 การจัดการสารสนเทศและการเรียนรู้) (6 ข้อ) | 4 | 4 | |
| 5. บุคลากร | 5.1 สภาวะแวดล้อมด้านบุคลากร (6 ข้อ) | 4 | 4 |
| 5.2 ความผูกพันของบุคลากร) (7 ข้อ) | 3 | 3 | |
| 6. ระบบการปฏิบัติงาน | 6.1 กระบวนการทำงาน (6 ข้อ) | 6 | 5 |
| 6.2 ประสิทธิผลของการปฏิบัติงาน (5 ข้อ) | 4 | 4 | |
| 7. ผลลัพธ์ | 7.1 ผลลัพธ์ด้านผู้เรียน และบริการกระบวนการต่อลูกค้ากลุ่มอื่น (5 ข้อ) | 4 | 4 |
| 7.2 ผลลัพธ์ด้านลูกค้า (5 ข้อ) | 4 | 4 | |
| 7.3 ผลลัพธ์ด้านการมุ่งเน้นบุคลากร (5 ข้อ) | 4 | 4 | |
| 7.4 ผลลัพธ์ด้านการนำองค์กร การกำกับดูแลองค์กร กฎหมาย จริยธรรม และการสร้างประโยชน์ให้สังคม (5 ข้อ) | 5 | 5 | |
| 7.5 ผลลัพธ์ด้านงบประมาณ การเงิน และตลาด (5 ข้อ) | 3 | 3 | |
| ผลรวมเฉลี่ย | 4.12 | ||
Result……….pass……………