2.1 Evaluation Based on Quality Assurance Standards
The program has been implemented in compliance with the standards and has “passed” all quality assurance criteria as per the announcement of the Higher Education Standards Committee regarding the 2024 Undergraduate Curriculum Quality Standards.
| Quality Assurance Criteria | Evaluation Result |
| 1. Number of Full-Time Program Instructors | Pass |
| 2. Qualifications of Instructors Responsible for a Curriculum/Program of Studies | Pass |
| 3. Qualifications of Full-Time Program Instructors | Pass |
| 4. Qualifications of Teaching Instructors | Pass |
| 5. Specified Period of Time Within Which Curriculum Must Be Revised | Pass |
2.2 Internal Quality Assurance Evaluation Based on AUN-QA Criteria
| criteria | Items | Practice | Score |
| 1. Expected Learning Outcomes ( 5 item ) | 5 | 5 | 5 |
| 2. Programme Structure and Content ( 7 item ) | 7 | 6 | 5 |
| 3. Teaching and Learning Approach ( 6 item ) | 6 | 5 | 5 |
| 4. Student Assessment ( 7 item ) | 7 | 6 | 5 |
| 5. Academic Staff ( 8 item ) | 8 | 6 | 4 |
| 6. Student Support Services ( 6 item ) | 6 | 4 | 4 |
| 7. Facilities and Infrastructure ( 9 item ) | 9 | 7 | 4 |
| 8. Output and Outcomes ( 5 item ) | 5 | 1 | 1 |
| Total 53 | 40 | 4.12 | |
| Average Score | ดี | ||
The program has implemented internal quality assurance standards by applying the ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA) Version 4.0 as a key university quality indicator.
2.3 Summary of Implementation in Academic Year 2024
The internal quality assurance implementation for the [Program Name] was reviewed by the committee, which identified the following strengths and areas for improvement
Summary of Implementation in Academic Year 2024 for 2025 SAR:
The internal quality assurance implementation for the BEDM programme was reviewed by the committee, which identified the following strengths, weaknesses and areas for improvement:
| Strengths | Weaknesses | Areas for Improvement |
| The faculty members hold advanced academic qualifications, and have international experience, including both Thai and foreign instructors. | .NIL | 1. They should give students chances to practice teaching in schools where they offer EP (English Programme) or Bilingual programme to enhance their practices. 2. The programme should develop networks to receive more data from external stakeholders |
–
-2.4 Reflection on Internal Quality Assurance Implementation
The internal quality assurance evaluation for the BEDM programme in the academic year 2025, based on the St. Teresa International University Internal Quality Assurance Standards (2024), (following from the above table) is as follows
criteria 1 : Expected Learning Outcomes
Strengths/Key Appreciations Nil
- PLOs ครอบคลุม 4 มิติ: ความรู้ (Knowledge), ทักษะ (Skills), คุณธรรม (Ethics), คุณลักษณะ (Character)
Recommendations for Quality Improvement N/A
- ควรกาหนดความต้องการจาก stakeholders ภายนอก ให้ชัดเจนและเชื่อมโยงกับ PLOs
criteria 2 : Programme Structure and Content
Strengths/Key Appreciations Nil
- เป็นหลักสูตรที่ผลิตบัณฑิตใน สาขาที่ขาดแคลนของประเทศ
Recommendations for Quality Improvement N/A
- ควรปรับปรุงโครงสร้างหลักสูตรให้สอดคล้องกับ ความต้องการของผู้ใช้บัณฑิตและอุตสาหกรรม
criteria 3 : Teaching and Learning Approach
Strengths/Key Appreciations Nil
–
Recommendations for Quality Improvement N/A
- ควรจัดกิจกรรมส่งเสริม lifelong learning และ cognitive development
2. บูรณาการการใช้ เทคโนโลยีเพื่อเพิ่มทักษะการสอน
criteria 4 : Student Assessment
Strengths/Key Appreciations Nil
–
Recommendations for Quality Improvement N/A
- ควรกาหนด วิธีการประเมินที่สอดคล้องกับ stakeholder needs
criteria 5 : Academic Staff
Strengths/Key Appreciations Nil
1.คณาจารย์มี ความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์สูง
Recommendations for Quality Improvement N/A
1.ควรมี faculty development plan ครอบคลุมทั้งงานวิจัยและบริการวิชาการ
criteria 6 : Student Support Services
Strengths/Key Appreciations Nil
1.มีระบบ advisory, co-curricular activities และ monitoring ความก้าวหน้าของผู้เรียน
Recommendations for Quality Improvement N/A
1.ควรกาหนด student development plan ระยะสั้น–ระยะยาว ทั้งด้าน academic และ non-academic
criteria 7 : Facilities and Infrastructure
Strengths/Key Appreciations Nil
1.มีระบบสารสนเทศและห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ ที่สนับสนุนการเรียนรู้
Recommendations for Quality Improvement N/A
–
criteria 8 : Output and Outcomes
Strengths/Key Appreciations Stated in the above table.
–
Recommendations for Quality Improvement As mentioned in the above Table.
1.ควรทำ benchmarking เกี่ยวกับอัตราการสาเร็จการศึกษา อัตราการลาออก เวลาเรียนเฉลี่ย การมีงานทา การศึกษาต่อ และความพึงพอใจของ stakeholders