Criterion 5 – Academic Staff

Criterion

Requirements

Quality level assessment

Result

5.1 The programme to show that academic staff planning (including succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement plans) is carried out to ensure that the quality and quantity of the academic staff fulfill the needs for education, research, and service.

Operational Result

แผนปฏิบัติงานประจำปีการศึกษา 2568 คณะศึกษาศาสตร์
พัฒนาอาจารย์	โครงการพัฒนาสมรรถนะอาจารย์ด้านการบริหารจัดการตามพันธกิจ
	การเสริมศักยภาพการจัดการเรียนรู้
วิจัยและนวัตกรรม	โครงการส่งเสริมการพัฒนานวัตกรรมและงานสร้างสรรค์สำหรับโรงเรียนเครือข่ายระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและอาชีวศึกษา
	Research fund
	Publication of research papers in international public
บริการวิชาการ	โครงการศึกษาและพัฒนาความต้องการโรงเรียนเครือข่ายในท้องถิ่น และภูมิภาค
	โครงการพัฒนาการเรียนรู้ผ่านกิจการนักศึกษา
ทำนุบำรุงฯ	โครงการส่งเสริมการวิจัย บริการทางวิชาการและทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม
บริหารงานบุคลากร	การส่งเสริมการพัฒนาตนเองและร่วมกิจกรรมทางวิชาการของคณาจารย์และบุคลากร
การพัฒนาการบริหาร	โครงการพัฒนาการจัดการความรู้ (KM)
	โครงการผลิตตำรา สื่อ บริการวิชาการตามความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และภูมิภาค

หลักสูตรฯวางแผนด้านบุคลากรสายวิชาการให้มีคุณภาพและปริมาณที่เหมาะสม ดังนี้

      1.การเตรียมการสำหรับอาจารย์ใหม่

            1.1 มีการปฐมนิเทศแก่อาจารย์ใหม่ให้มีความรู้และเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของอาจารย์และมีความเข้าใจในนโยบายของวิทยาลัย คณะวิชา ตลอดจนในหลักสูตรที่สอน

            1.2 ส่งเสริมอาจารย์ให้มีการเพิ่มพูนความรู้สร้างเสริมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมการสอนและการวิจัยทั้งในระดับชาติและนานาชาติอย่างต่อเนื่อง โดยส่งเสริมให้ปฏิบัติงาน ร่วมกับอาจารย์พี่เลี้ยงในระยะ 2 ปีแรก

2.การพัฒนาความรู้และทักษะให้แก่คณาจารย์เช่นการพัฒนาสื่อ คลิปวีดีโอ Google Classroom                         

2.1 การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอน การวัดและการประเมินผล เช่น การใช้ระบบ MIS วิธีการส่ง TQF 3 การส่งผลการเรียน เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน                                                                                      2.1.1 ส่งเสริมอาจารย์ให้มีการเพิ่มพูนความรู้สร้างเสริมประสบการณ์การสอนและการวิจัยอย่างต่อเนื่อง                       2.1.2 ส่งเสริมอาจารย์ให้เข้าร่วมโครงการด้านวิชาการ ทั้งโครงการภายในคณะ และภายนอกวิทยาลัย

2.2 การพัฒนาวิชาการและวิชาชีพด้านอื่น ๆ                                                                                                     

2.2.1 สนับสนุนให้อาจารย์มีส่วนร่วมในกิจกรรมบริการวิชาการแก่ชุมชนที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความรู้และคุณธรรม เช่น KM โครงการ U- school ครูคืนถิ่น                                                                                               

2.2.2 สนับสนุนให้อาจารย์ทำการวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาการและวิชาชีพ                                                                  2.2.3 ส่งเสริมให้อาจารย์ทำวิจัยสร้างองค์ความรู้ใหม่เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน                                              2.2.4 ส่งเสริมให้อาจารย์ทุกคนเข้าร่วมกลุ่มวิจัยต่าง ๆ ของคณะวิชา                                                                 2.2.5 ส่งเสริมให้อาจารย์เข้าร่วมกิจกรรมบริการวิชาการต่าง ๆ ของคณะวิชา เช่น โครงการความร่วมมือกับคุรุสภา อบรม 7- Module โครงการ U school

ในการพัฒนาศักยภาพของอาจารย์ จะมีการสอบถามความต้องการในการพัฒนา จากการประชุมอาจารย์ประจำหลักสูตร แล้วนำมาจัดทำโครงการ กิจกรรม หรือการพัฒนาอาจารย์เพื่อให้มีคุณวุฒิ คุณสมบัติตามระดับคุณภาพตามที่ สปอว. องค์กรวิชาชีพกำหนด เช่น คุณภาพอาจารย์ PSF ระดับ 2 ขึ้นไป ส่งเสริม ด้วยการอบรมให้ความรู้ การเผยแพร่ความรู้ทางวิชาการผ่าน website ของมหาวิทยาลัย website ของคณะศึกษาศาสตร์

Evidence

ID_Evidence	Name_Evidence
5.1-1	แผนงาน โครงการพัฒนาอาจารย์คณะศึกษาศาสตร์ เวปไซด์คณะศึกษาศาสตร์
5.1-2	เวปไซด์คณะศึกษาศาสตร์
5.1-3	website มหาวิทยาลัย

5.2 The programme to show that staff workload is measured and monitored to improve the quality of education, research, and service.

Operational Result

หลักสูตรฯมีการวัดและติดตามตรวจสอบภาระงานของบุคลากรสายวิชาการ (อาจารย์) อย่างเป็นระบบ เพื่อนำข้อมูลไปปรับปรุงคุณภาพด้านการจัดการศึกษา (การสอน) การทำงานวิจัย และการบริการวิชาการ

1.การวัดภาระงาน (Workload Measurement System)

       หลักสูตร/คณะ มีเกณฑ์และสูตรการคำนวณภาระงานที่เป็นมาตรฐานและเป็นธรรม

• เกณฑ์ภาระงานขั้นต่ำ (Minimum Workload Standard): คณะได้กำหนดภาระงานให้อาจารย์สอดคล้องกับมหาวิทยาลัยกำหนด เช่น อาจารย์ 1 คนต้องมีภาระงานรวม  หน่วยภาระงานต่อสัปดาห์
• สัดส่วนการกระจายงาน (Workload Allocation Formula): มีการคำนวณสัดส่วนที่สมดุลใน 3 ด้าน
  • สอน 60% วิจัย 20% บริการวิชาการ 20%

 2.การติดตามและตรวจสอบ (Monitoring Mechanism)    มีคณบดี  รองคณบดี  ได้ตรวจสอบ และบริหารจัดการ ก่อนเริ่มเทอมหรือระหว่างปีการศึกษา

• กระบวนการจัดตารางสอน: ก่อนเปิดเทอม อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจะประชุมร่วมกันเพื่อจัดวิชาสอน ไม่ให้อาจารย์ท่านใดท่านหนึ่งรับวิชาสอนในสัดส่วนที่สูงเกินไปจนกระทบคุณภาพการสอน
• ประธานหลักสูตร/คณบดี: มีการตรวจสอบการปฏิบัติตามภาระงานปีละ 2 ครั้ง (รอบการประเมินผลการปฏิบัติงาน) เพื่อดูว่าอาจารย์ทำได้ตามเป้าหมาย ที่ตกลงไว้

 3: การนำข้อมูลไปปรับปรุงคุณภาพ 3 ด้าน (Improvement Driven by Data)

             ลักสูตรฯ กำหนดแนวทาง ระบบการบริหารอาจารย์ไว้ใน มคอ.2 ดังนี้                                                                      1. กำหนดกรอบภาระงานและแนวปฏิบัติตามกรอบนโยบายของมหาวิทยาลัย/คณะ                                                    2. ประชุมชี้แจงทำความเข้าใจกรอบภาระงานและแนวปฏิบัติของหลักสูตรก่อนเปิดภาคการศึกษา                                3. ติดตามการปฏิบัติงานของบุคลากร จัดกิจกรรมพัฒนาอาจารย์เช่น การสนับสนุนให้บุคลากรศึกษาต่อการทำผลงานทางวิชาการและงานวิจัย เป็นต้น                                                                                                                            4. จัดกิจกรรมสร้างแรงจูงใจ บรรยากาศในการทำงานร่วมกัน มีการยกย่องชมเชยให้รางวัล และมีการพูดคุยแบบกัลยาณมิตร เพื่อปรับปรุงพัฒนาการปฏิบัติงาน                                                                                                                 ทั้งนี้อาจารย์ประจำหลักสูตรมีภาระงานสอน การเป็นอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ไม่เกินเกณฑ์กำหนด การวิจัย อย่างน้อยปีละ 1 เรื่อง หากไม่มีก็ส่งเสริมสนับสนุนให้ทำงานวิจัย การจัดกิจกรรมโครงการเพื่อพัฒนาหลักสูตร การทำผลงานทางวิชาการ มีผลงานทางวิชาการเผยแพร่ภายใน 5 ปีอย่างน้อย 3 เรื่อง ซึ่งหลักสูตรมีการกำกับติดตามให้อาจารย์ประจำหลักสูตรมีผลงานทางวิชาการเป็นไปตามเกณฑ์กำหนด ภาระงานสอน ให้เหมาะสมหากอาจารย์ยังไม่มีภาระงานสอนก็ส่งเสริมให้เป็นผู้สอนร่วม

บริการวิชาการ

โครงการ U-SCHOOL MENTORING โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและชุมชนโดยสถาบันอุดมศึกษาเป็นพี่เลี้ยง 2563-2567 โครงการ 7-Module

ผลงานวิจัยของอาจารย์

พนิดา คล้อสวัสดิ์, สุพักตร์ พิบูลย์, นงนุช สุวรรณะรุจิ. Dario Mando, Teresita R. Doctor.(มกราคม-

           มิถุนายน, 2568). การจัดการเรียนรู้ทางสังคมที่ส่งผลต่อการเสริมสร้างความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง

           (Active Citizen) ของนักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาเอกชน ในจังหวัดนครปฐม.

           วารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม. TCI 2 17 (1).

Di-Maria, L. D., Pibool, S., & Mangkang, P. (2024). Applying Digital Technology in ESL-

            Learning to Enhance Student Engagement and Learning Outcomes for K3

             Students  at Bangkok Bilingual School, Thailand. St.Theresa Journal of

             Humanities and Social Sciences, 10(2), 1-11.

Onpan, S., Chomdokmai, M., Jiraro, P., & Mangkang, P. (2025). The Development of

            Learning Activities on Statistics in Everyday Life Course through Authentic Project

            Based-Learning Approach for Undergraduate Students in Private University.

            St. Theresa Journal of Humanities and Social Sciences, 11(1), 1-13.

7. หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต และปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา (หลักสูตรนานาชาติ) (M.Ed-Admin),(Ph.D.-Admin)

7.1 ดร.พนิดา คล้อสวัสดิ์ (Panida Klosawasdi)

ที่	ชื่อบทความวิจัย	ผู้วิจัย	วารสาร	ฐานข้อมูล	คะแนน	Link
ค.ศ. 2022
1	FACTORS INFLUENCING THE BRAND BUILDING OF THAI UNIVERSITIES IN THE ERA OF DIGITAL DISRUPTION	– Chiratana Kreewongse – Apichaya Chuepan – Malee Dhammasiri – Panida Klosawasdi	Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(9), 559-567.	Scopus Q4	1.00	Paper
2	The Development Of Phonic Reading Skills For Chinese Mandarin By The Method Of Reading The Nursery Lyrical Rhymes For The Third-Grade Students At Anubaan Chiangmai School, Thailand	– Peihong Jiang – Pongthep Jiraro – Nongnuch Suwanruji – Panida Klosawasdi	Journal of Positive School Psychology, 6(9), 5227-5234.	Scopus	1.00	Paper
ค.ศ.2025
1.	การจัดการเรียนรู้ทางสังคมที่ส่งผลต่อการเสริมสร้างความเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) ของนักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษาเอกชน ในจังหวัดนครปฐม	– พนิดา คล้อสวัสดิ์ – สุพักตร์ พิบูลย์ – นงนุช สุวรรณะรุจิ – Dario Mando, – Teresita R. Doctor	วารสารวิชาการ วิทยาลัยแสงธรรม 17 (1) มกราคม-มิถุนาย  2025	TCI 2	0.6	Paper

7.2 ผศ. ดร. วิเชียร พันธ์เครือบุตร (Vichian Puncreobutr)

ที่	ชื่อบทความวิจัย	ผู้วิจัย	วารสาร	ฐานข้อมูล	คะแนน	Link
ค.ศ. 2021
1	The Effectiveness of Administration which Applies the Sufficiency Economy Philosophy According to the Balanced Scorecard Perspective of St Theresa International College	– Vichian Puncreobutr – Vipa Pengsaium – Suphak Pibool – Orawan Chanchalor	Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 12(7), 8935 – 8944.	SCOPUS Not yet assigned quartile	1.00	Paper
2	The Relationship of Administration in Accordance with Good Governance in Higher Education Institutions and Graduate Competencies in the 21st Century of St Theresa International College	– Vichian Puncreobutr – Suphak Pibool – Swana Pornputtkul – Poonsook kitratporn	Psychology and Education, 58(7), 6843-6853.	SCOPUS Q4	1.00	Paper
3	The Success in the Quality Culture Development of Thai Higher Education Institutions	– Vichian Puncreobutr – Sarun Wongwai – Wilailak Tangcharaen – Piyada Wattanasan	Psychology and Education, 58(7), 6854-6864	SCOPUS Q4	1.00	Paper
4	Desired Outcomes of Education 4.0: Understandings, Boundaries and Linkages	– Vichian Puncreobutr	St. Theresa Journal of Humanities and Social Sciences, 7(2), 203-212.	TCI2	0.60	Paper
5	Factors Influencing The Development Of Digital Literacy Skills In Thailand According To The Thailand 4.0 Policy	– Vichian Puncreobutr – Somjate Waiyakarn – Wannee Tapaneeyakorn – Apichaya Chuepan	Webology, 19(2), 9273-9284.	Scopus	1.00	Paper
6	Factors Affecting The Readiness Of Thai Universities To Organize Learning Activities In The Metaverse Era	– Vichian Puncreobutr – Ampon Dhamacharoen – Wannee Tapaneeyakorn	Webology, 19(2), 9285-9296.	Scopus	1.00	Paper
7	FACTORS INFLUENCING FOREIGN TOURISTS’ DECISIONS FOR WORKATION TRAVEL IN THAILAND DURING THE COVID-19 PANDEMIC	– Vichian Puncreobutr – Vipa Pengsa-ium – Warairat Sompong – Thapanee Panupas	OECONOMIA COPERNICANA, 13(2), 1110-1121.	Scopus Q1	1.00	Paper
8	Rehabilitation for Depression Among High School Students Using Group Activity Program in Schools in Bangkok, Thailand	– Vichian Puncreobutr – Kanchana Koowatthanasiri – Sarun Wongwai – Sirikorn Suthawatnatcha	Journal of Positive School Psychology, 6(4), 9854-9862.	Scopus	1.00	Paper
9	Conceptual Framework for Transferring Lessons Learned from Work For The Development of Best Practices	– Piyada Wattanasan – Vichian Puncreobutr	Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 12(7), 4848-4856	SCOPUS	1.00	Paper
ค.ศ.2022
1	Applying LINE Application to Develop English Language Proficiency Skills: Case Study of First Year Undergraduate Students in a University, Thailand	– Una Schneider – Vichian Puncreobutr – Chanida Muangkaew – Willard Jeff Villablanca Pada	Journal of Positive School, 6(6), 10739-10748	Scopus	1.00	Paper
ค.ศ.2023
1	Digital Challenges: The Digital Competencies of Educational Institutions	– Vichian Puncreobutr – Budsayarat Puncreobutr	St. Theresa Journal of Humanities and Social Sciences, 9(2), 144-160	TCI2	0.60	Paper
2	การประเมินความต้องการจําเป็นในการพัฒนางานกิจการนักศึกษาแบบดุลยภาพสําหรับสถาบันอุดมศึกษานานาชาติ Needs Assessment to Develop Student Affairs by Applying the Balanced Scorecard for International Institutions of Higher Education	– อาภรณี ไทยกล้า – วิเชียร พันธ์เครือบุตร – พงศ์เทพ จิระโร	Educational academic journal bangkokthonburi university, 11(3), 16-30	TCI2	0.60	Paper
3	ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานวิชาการกับภาวะผู้นำทางวิชาการตามการรับรู้ของอาจารย์พยาบาลศาสตร์ในสถาบันอุดมศึกษาเอกชน	– สุภาพร นันทศักดิ์ – วิเชียร พันธ์เครือบุตร – พงศ์เทพ จิระโร	วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี,11(3),41-55	TCI2	0.60	Paper
4	Risk Management of Universities in the Age of Digital Disruption	– Vichian Puncreobutr – Budsayarat Puncreobutr	St. Theresa Journal of Humanities and Social Sciences, 9(2), 144-160	TCI2	0.60	Paper
ค.ศ.2024
1	Multiculturalism of Ethnic Groups and Social Capital Potentiality:Mon and Lao Vieng Ethnic group in Kaopra Valley, Nakhon Nayok, Thailand	– Vichian Puncreobutr – Wichai Sechalee	St. Theresa Journal of Humanities and  Social Sciences10 (2): 157-168	TCI 2	0.6	Paper
2	การปลูกฝังคุณธรรมตามวิถีเซนต์เทเรซาของนักศึกษา มหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซา	– Vichian Puncreobutr – Kingkaew Sangpaew – Pornthip Layanan – Jirattana Kreewong – MD Abdus Salam – Emma A. Ganuelas	St. Theresa Journal of Humanities and  Social Sciences10	TCI 2	0.6	Paper
3.	The Relationship Between Self-Management Skills and Creative Thinking Skills of Science Teachers in Catholic Primary Schools in the Eastern Region	– Kamollanate Kullatumpaiboon – Vichian Puncreobutr – Perumel Karnan – Areenat Kaewwaewnoi – Sirima Pinyoanuntapong	St. Theresa Journal of Humanities and Social Sciences, 2026: 12(1) 79-87	TCI 2	0.6	Paper

7.3 ผศ.ดร. อรวรรณ จันทร์ชะลอ (Orawan Janchalor)

ที่	ชื่อบทความวิจัย	ผู้วิจัย	วารสาร	ฐานข้อมูล	คะแนน	Link
ค.ศ. 2021
1	The Effectiveness of Administration which Applies the Sufficiency Economy Philosophy According to the Balanced Scorecard Perspective of St Theresa International College	– Vichian Puncreobutr – Vipa Pengsaium – Suphak Pibool – Orawan Chanchalor	Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry,12(7), 8935 – 8944.	SCOPUS Not yet assigned quartile	1.00	Paper
ค.ศ. 2022
1	FACTORS OF CORE COMPETENCIES INFLUENCING THE ACCOUNTING COMPETENCIES OF THAI ACCOUNTING GRADUATES FOR WORKING IN THE ASEAN ECONOMIC COMMUNITY	– Tanawadee Kangnoi – Rubaba Nawrin – Bandyopadhyay Dwiptendra – Orawan Chanchalor	Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(9), 493 – 501.	Scopus Q4	1.00	Paper
2	SAFETY BEHAVIORS AFFECTING THE QUALITY OF LIFE AT WORK OF SAFETY OFFICERS IN THE EASTERN ECONOMIC CORRIDOR, THAILAND	– Rubaba Nawrin – Rattanathorn Intarak – Orawan Chanchalor – Malee Dhammasiri	Social Evolution and History, 11(9), 77 – 86.	Scopus Q2	1.00	Paper
ค.ศ.2023
1	Digital Citizenship of Catholic School Students in Nakhon Sawan Province, Thailand	– Rangsiphon Plianplan – Somjate Waiyakarn  – Orawan Chanchalor – Wannee Tapaneeyakorn – Janpen Hongtong	St. Theresa Journal of Humanities and Social Sciences, 10(1), 198-212	TCI2	0.60	Paper
ค.ศ.2024
1.	Consumer Confidence in Earthquake-resistant High-Rise Buildings in Bangkok	– Aroonwarachya Bayolsineesayom – Wipa Peng Sa-ium – Boonruang Chunsuwimol – Orawan Chanchalor – Pornthip Layanan – Jonathan Hughes Garret	St. Theresa Journal of Humanities and Social Sciences, 11(1),Jan-June 2025 206-218.	TCI2	0.60	Paper

Evidence

ID_Evidence	Name_Evidence
5.2-1	ตารางสอน
5.2-2	ผลงานวิจัยอาจารย์ประจำหลักสูตร
	เวปไซด์คณะศึกษาศาสตร์

5.3 The programme to show that the competences of the academic staff are determined, evaluated, and communicated.

Operational Result

สมรรถะของอาจารย์	การติดตามประเมินผล	การสื่อสาร
-มีความรู้และประสบการณ์ด้านการบริหารการศึกษา -มีภาวะผู้นำทางวิชาการ -มีความสามารถด้านการออกแบบและจัดการเรียนรู้ -มีทักษะด้านการวิจัยทางการศึกษาและการบริหารการศึกษา -มีสมรรถนะในการออกแบบและสร้างสรรค์งานด้านการบริการทางวิชาการ (เป็นคณะกรรมการทางวิชาการให้กับองค์กรต่างๆ ออกแบบโครงการฝึกอบรม ผลิตหนังสือ-ตำราทางวิชาการ เขียนบทวามเผยแพร่องค์ความรู้เพื่อบริการทางวิชาการ) -สามารถบูรณาการการวิจัยและบริการทางวิชาการกับการจัดการเรียนรู้      – มีความรับผิดชอบ มีน้ำใจ เอื้ออาทรต่อศิษย์	1.ติดตามผลความก้าวหน้าในการปฏิบัติงานของอาจารย์โดยพิจารณาจากภาระงานที่รับผิดชอบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาและความพึงพอใจของนักศึกษา 2.ประเมินคุณภาพการปฏิบัติงานโดยรวม ปีละ 1 ครั้ง เพื่อตอบแทนความดีความชอบ หรือวิเคราะห์ชี้นำแนวทางการพัฒนาต่อเนื่อง	การประชุมอาจารย์คณะศึกษาศาสตร์  เผยแพร่ทาง เวปไซด์คณะศึกษาศาสตร์

Evidence

ID_Evidence	Name_Evidence
5.3-1	เวปไซด์คณะศึกษาศาสตร์
5.3-2	สมรรถะของอาจารย์

5.4 The programme to show that the duties allocated to the academic staff are appropriate to qualifications, experience, and aptitude.

Operational Result

หลักสูตรฯ กำหนดภาระงานของอาจารย์มีความเหมาะสมกับคุณวุฒิ คุณสมบัติ ประสบการณ์ ความถนัด 

อาจารย์ประจำหลักสูตรทุกท่านเป็นผู้ที่มีคุณสมบัติ ความรู้ ประสบการณ์ ความถนัดที่ตรงกับสาขาวิชาการบริหารการศึกษา  หลักสูตรฯ ได้มอบหมายภาระงานอย่างเหมาะสม ได้แก่

1. ภาระงานสอน จะต้องสอดคล้องกับความรู้ประสบการณ์ของรายวิชาที่สอน และจะมีอาจารย์ประจำเป็นผู้สอนหลัก 
2. การวิจัย  อาจารย์ทุกคนต้องมีผลงานวิจัยเผยแพร่อย่างน้อยปีละ 1 เรื่อง และ 3 เรื่องภายในเวลา 5 ปี
3. การบริการวิชาการ  อาจารย์ทุกคนจะมีส่วนร่วมในการบริการวิชาการของคณะและมหาวิทยาลัย
4. การเป็นที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ ได้พิจารณาตามความรู้ประสบการณ์ ผลงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อวิจัยของนักศึกษา และยึดตามเกณฑ์มาตรฐานการเป็นที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ เช่น อาจารย์ที่มีตำแหน่งทางวิชาการ รศ.และ ผศ. สามารถเป็นที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ได้จำนวน 10 คน และอาจารย์ที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก จะเป็นอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก ได้ จำนวน 5 คน  ทั้งนี้ ได้วางแผนเพื่อให้มีจำนวน/คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจำหลักสูตร และภารหน้าที่ที่เหมาะสม ดังนี้
5. การจัดทำแผนและกรอบอัตรากำลัง โดยศึกษาข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ได้แก่เกณฑ์มาตรฐาน หลักสูตรของสำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษาวิทยาศาสตร์วิจัย และนวัตกรรม นโยบายการเปิดหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาของสถาบัน และคณะ แผนการเปิดรับนักศึกษา อัตราเกษียณอายุราชการของอาจารย์ในหลักสูตร และการทบทวนจำนวนคุณสมบัติและภาระงานของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
6. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจำหลักสูตรจัดทำแผนพัฒนาตนเองเพื่อให้มีคุณสมบัติตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาพ.ศ. 2565
7. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจำหลักสูตร พัฒนาตนเองตามแผนเพื่อให้มีคุณสมบัติตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2565 และระเบียบมหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซาว่าด้วย การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 256ึ7 เช่น การทำผลงานทางวิชาการ เพื่อขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น การนำเสนอบทความวิจัยในที่ประชุมวิชาการและการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารตามที่คณะกรรมการการอุดมศึกษากำหนดเป็นต้น

Evidence

ID_Evidence	Name_Evidence
5.4-1	ตารางสอน
5.4-2	คำสั่งอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์
……………………………………..	เวปไซด์คณะศึกษาศาสตร์

5.5 The programme to show that promotion of the academic staff is based on a merit system which accounts for teaching, research, and service.

Operational Result

หลักสูตรฯส่งเสริมสนับสนุนอาจารย์อย่างเป็นระบบ ทั้งด้านงานวิจัย  การเรียนการสอน การบริการวิชาการ ทั้งนี้ได้วางแผนเพื่อให้อาจารย์ เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน  การวิจัย การบริการวิชาการที่หมาะสม ดังนี้

1. การจัดทำแผนและกรอบอัตรากำลัง โดยศึกษาข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ได้แก่เกณฑ์มาตรฐาน หลักสูตรของสำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษาวิทยาศาสตร์วิจัย และนวัตกรรม นโยบายการเปิดหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาของสถาบัน และคณะ แผนการเปิดรับนักศึกษา อัตราเกษียณอายุราชการของอาจารย์ในหลักสูตร และการทบทวนจำนวนคุณสมบัติและภาระงานของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
2. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจำหลักสูตรจัดทำแผนพัฒนาตนเองเพื่อให้มีคุณสมบัติตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาพ.ศ. 2565
3. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจำหลักสูตร พัฒนาตนเองตามแผนเพื่อให้มีคุณสมบัติตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2565 และระเบียบมหาวิทยาลัยนานาชาติเซนต์เทเรซาว่าด้วย การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 256ึ7 เช่น การทำผลงานทางวิชาการ เพื่อขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น การนำเสนอบทความวิจัยในที่ประชุมวิชาการและการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารตามที่คณะกรรมการการอุดมศึกษากำหนดเป็นต้น ปี 2568  อาจารย์มีผลงานในด้านการจัดการเรียนการสอน  งานวิจัย และงานบริการวิชาการดังต่อไปนี้                     
   4.1  ด้านการเรียนการสอน  อาจารย์ทุกคนมีภาระงานสอน อย่างน้อย 1 รายวิชา/ภาคเรียน งานอาจารย์ที่ปรึกษาวิชาการ  งานที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์                                                                                                         
   4.2   ด้านบริการวิชาการ  อาจารย์มีส่วนร่วมโครงการบริการของคณะศึกษาศาสตร์ ได้แก่      
   1.โครงการพัฒนาการจัดการความรู้ (KM)
   2.โครงการ U-SCHOOL MENTORING โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและชุมชนโดยสถาบันอุดมศึกษาเป็นพี่เลี้ยง 2563-2567 
   3.โครงการศูนย์กลางเพื่อการประสานงานโครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น

   4.3 ด้านวิจัย  ผลงานวิจัยในปี 2568  

Evidence

ID_Evidence	Name_Evidence
5.5-1	ผลงานวิจัยของอาจารย์ประจำหลักสูตร
5.5-2	เวปไซด์คณะศึกษาศาสตร์ แสดงการบริการวิชาการโครงการต่างๆ
……………………………………..	เวปไซด์คณะศึกษาศาสตร์Research,Academic service ,U-school,MOU สมศ.

5.6 The programme to show that the rights and privileges, benefits, roles and relationships, and accountability of the academic staff, taking into account professional ethics and their academic freedom, are well defined and understood.

Operational Result

สิทธิประโยชน์ บทบาท ความสัมพันธ์  ความรับผิดชอบ ของอาจารย์ประจำหลักสูตรฯ มีความเป็นธรรม อิสระ และมีความเข้าใจ  มีการกำหนดการประเมินกระบวนการการปฏิบัติงานบนพื้นฐานคุณธรรม และเกี่ยวข้องกับงานที่รับผิดชอบ ดังนี้

1. ติดตามผลความก้าวหน้าในการปฏิบัติงานของอาจารย์โดยพิจารณาจากภาระงานที่รับผิดชอบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาและความพึงพอใจของนักศึกษา
2. ประเมินคุณภาพการปฏิบัติงานโดยรวม ปีละ 1 ครั้ง เพื่อตอบแทนความดีความชอบ หรือวิเคราะห์ชี้นำแนวทางการพัฒนาต่อเนื่อง ระบบประเมิน มีการประเมินเพื่อต่อสัญญา เน้น คุณธรรมจริธรรม ความโปร่งใส มีคณะกรรมการประเมิน
3. การประเมินสอดคล้องกับนโยโยบายของมหาวิทยาลัยกำหนด

Evidence

ID_Evidence	Name_Evidence
5.6-1	เวปไซด์คณะศึกษาศาสตร์Research,Academic service ,U-school,MOU สมศ.
5.6-2
……………………………………..

5.7 The programme to show that the training and developmental needs of the academic staff are systematically identified, and that appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs.

Operational Result

หลักสูตรฯมีการกำหนดและวางแผนพัฒนา ตามความต้องการของอาจารย์ประจำหลักสูตรอย่างเป็นระบบโดยการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ดังนี้

1. ศึกษาคุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจำหลักสูตรตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2565 และข้อมูลอื่นที่เกี่ยวข้อง                                     
2.  ส่งเสริมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจำหลักสูตรจัดทำแผนการพัฒนาตนเองเพื่อให้มีคุณสมบัติตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร  ในปี 2568  อาจารย์ประจำหลักสูตร  มีความต้องการในการวิจัย  การบริการวิชาการให้แก่สถานศึกษา   การศึกษาดูงานทั้งในประเทศและต่างประเทศเพื่อนำมาพัฒนาการเรียนการสอน   การทำผลงานทางวิชาการ

3. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจำหลักสูตร พัฒนาตนเองตามแผนเพื่อให้มีคุณสมบัติตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรของ สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัย และนวัตกรรม เช่น การทำผลงานทางวิชาการ เพื่อขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการที่สูงขึ้น การนำเสนอบทความวิจัยในที่ประชุมวิชาการและการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารที่อยู่ในฐานข้อมูลระดับชาติหรือระดับนานาชาติ   การบริการวิชาการเป็นต้น

 4. จัดกิจกรรมพัฒนาอาจารย์ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น ศึกษาดูงาน การเข้าร่วมประชุมวิชาการ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้(PLC) KM  เป็นต้น

          จากผลการศึกษาความต้องการ อาจารย์ประจำหลักสูตร มีความต้องการพัฒนาผลงานทางวิชาการ ตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์ จำนวน 2 คน คือ  ดร.นงนุช  สุวรรณรุจิ และ ดร.พนิดา  คล้อสวัสดิ์ ซึ่งอยู่ระหว่างการจัดทำเอกสารประกอบการขอตำแหน่งทางวิชาการ  และนอกจากนี้ อาจารย์ทุกคนต้องการทำผลงานวิจัย ซึ่งหลักสูตรได้ส่งเสริมให้อาจารย์ทำวิจัยอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะการทำวิจัยร่วมกัน โดยแต่ละปีจะมีผลงานวิจัยเผยอพร่อย่างต่อเนื่อง สำหรับการศึกษาดูงานต่างประเทศ  ได้มีการประชุมร่วมกันเพื่อพิจารณาจัดสรรงบประมาณและเสนอขออนุมัติโครงการในปีต่อไป

Evidence

ID_Evidence	Name_Evidence
5.7-1	เวปไซด์คณะศึกษาศาสตร์Research,Academic service ,U-school,MOU สมศ.
5.7-2

5.8 The programe to show that performance management including reward and recognition is implemented to assess academic staff teaching and research quality.

Operational Result

หลักสูตรฯ มีการนำผลการปฏิบัติงาน รางวัลและการยอมรับเพื่อประเมินคุณภาพการสอนและการวิจัยของบุคลากรทางวิชาการ

https://4fc3e7f5-50a0-4f9f-9bd6-062e287fe7a7.usrfiles.com/ugd/4fc3e7_d312c5463351494b833bd77287f95354.pdf

Evidence

ID_Evidence	Name_Evidence
5.8-1	เวปไซด์คณะศึกษาศาสตร์Research,Academic service ,U-school,MOU สมศ.
5.8-2

Self-Assessment

Requirements	Result	Score
5.1 The programme to show that academic staff planning (including succession, promotion, re-deployment, termination, and retirement plans) is carried out to ensure that the quality and quantity of the academic staff fulfill the needs for education, research, and service.	/	1
5.3 The programme to show that the competences of the academic staff are determined, evaluated, and communicated.	/
5.2 The programme to show that staff workload is measured and monitored to improve the quality of education, research, and service.	/	1
5.4 The programme to show that the duties allocated to the academic staff are appropriate to qualifications, experience, and aptitude.	/
5.5 The programme to show that promotion of the academic staff is based on a merit system which accounts for teaching, research, and service.	/	1
5.6 The programme to show that the rights and privileges, benefits, roles and relationships, and accountability of the academic staff, taking into account professional ethics and their academic freedom, are well defined and understood.	/
5.7 The programme to show that the training and developmental needs of the academic staff are systematically identified, and that appropriate training and development activities are implemented to fulfil the identified needs.	/	1
5.8 The programme to show that performance management including reward and recognition is implemented to assess academic staff teaching and research quality.	/	1
Overall		5